大班我的朋友在哪裡數學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班我的朋友在哪裡數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班我的朋友在哪裡數學教案 篇1
活動目標：
1、透過有趣的遊戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備： 1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具： 1-10的紙牌。
活動過程：
1、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)以遊戲的形式複習5以內的相鄰數，不僅激發了幼兒學習的興趣，透過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，並即時表揚了她。
2、遊戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，並認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前後數的.關係。
實錄："今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去後要認識一下自己的鄰居是誰。"孩子們選中房子住進以後，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。
孩子們完全根據自己的意願作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種遊戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了"教學無痕"這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索遊戲的過程。
3、遊戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。遊戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。遊戲再次進行，教師巡迴指導。
紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活服務的。
4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、遊戲《我的朋友在哪裡》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。
(1) 請個別幼兒輪流遊戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2) 音樂遊戲《我的朋友在哪裡》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然後站成一排。
6、小結，結束活動。
整個活動都是以遊戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態去學習，大腦處於積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。
教學反思
在整個活動設計中，輕鬆的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。