快樂的節日說課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的快樂的節日說課稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂的節日說課稿1
【說教學目標】
１、認識“吹、祝”等１４個生字，會寫“吹，地”等６個字。
２、能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調唱歌。
３、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。
【說教學重點】
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
【說教學難點】
用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。
【說教學過程】
第一課時
一、歌曲匯入，激發興趣：
１、放《快樂的節日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
２、聽了這首歌你們想說些什麼呢?
３、讓學生說一說什麼節日你最快樂?
（板書課題）
二、初讀課文，認識生字：
１、師範讀課文，請小朋友們認真聽。
２、小朋友藉助拼音讀課文，圈出文中生字。
３、藉助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。
４、學生彙報、老師指導歸納識字方法：
⑴ 換一換：
祝→祖。（與祭祀有關）
⑵ 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+裡=理
⑶ 形近字：
席+度。
⑷ 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 後鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
５、識字遊戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
１、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
２、指發名朗讀。
３、齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導寫字：
１、左右結構：
吹 地 快 師（左窄右寬）
２、教師範寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最後一筆上面不出頭是懸針豎。
３、學生先描紅再練習，師個別指導。
４、展示漂亮的字。
五、作業：
把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什麼？
快樂的節日說課稿2
說
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
說重點：
認識生字，能流利地朗讀課文。
說難點：
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
說教學過程：
一、音樂渲染，感受氣氛。
課前：和學生一起聽唱《快樂的節日》
1、大家知道這首歌歌名叫什麼嗎？
2、這是什麼節日呀？你們都做了什麼覺得這麼快樂？
3、介紹“六一兒童節”，並揭題“快樂的節日”，讀一讀，強調“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學詩歌。
大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學習。
1、生字登山比賽
（1）、形式：四人小組學生字
每組發3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語
第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背後標有拼音）
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。並交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流彙報。
過渡：剛才看小朋友們讀得那麼認真，合作得那麼愉快，現在誰願意來彙報一下自己的學習成果？
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什麼辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌裡，你能讀正確嗎？
三、指導寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學習課文最後一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最後一小節。問：“快樂的時光”指什麼？（六·一兒童節）在這歡樂的節日裡，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）
3、指導寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現在，就讓我們一起到作業超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我彷彿置身於春天的大花園裡，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這裡，老師提前祝小朋友們節日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節日》
快樂的節日說課稿3
說教學目標：
1．會認“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。
3．透過學習課文，瞭解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節去郊遊時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，並有實現未來理想的願望。
說教學準備：
1．教學掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
說教學過程：
一、板書課題，激趣匯入
1．同學們，你們知道一年當中有幾個節日呀？你們最喜歡哪個節日？“六一”節我們是最快樂的，所以在“節日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節日》。
3．大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞。現在讓我們一起來看歌詞。
二、自讀課文，讀準字音
三、朗讀課文，相機糾正
四、逐段學習，朗讀感悟
（一）學習第一段
1．一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。
2．學習別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學生就課文內容質疑答疑
（學生可能提出的問題：為什麼說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學唱第一段
（二）學習第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質疑：
（學生可能提出的問題：什麼叫“流淌”？）
3．學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來唱一遍
六、朗讀全文
七、指導背誦
八、認讀生字
讓生當小老師上講臺講解自己是怎麼記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。
九、指導寫字
1． 鞏固讀音。採用開火車等多種形式引導學生認讀。
2． 觀察分析：在這裡，可以把鞏固字形和發現書寫規律結合起來進行。
同結構的字：左右結構：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要儘量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的.“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”後“撇”。
4．描仿練習。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節日說課稿4
設計理念
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生藉助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什麼內容；然後，讓學生帶著課文後面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最後，藉助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象徵、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志願，可透過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。
學習目標
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，並有實現未來理想的願
教學重點難點
有感情地朗讀課文。
教學時間
二課時
教學準備
1、歌曲錄音帶和錄影帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學設計
（一）設定情境，看圖入手，匯入新課
1.板書節日，你知道一年有哪些節日？
2.板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什麼節日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什麼那麼高興？他們在過什麼節日？
4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。
（二）初讀課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發現容易讀錯的字，並提醒大家。
祝賀祖國培養幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
（三）圖文結合，感悟課文
1.看圖，聽老師範讀，聽出課文裡哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2.分小組學習討論：
(1)分節朗讀，想想，紅領巾為什麼快樂？他們看到什麼，聽到什麼，想到什麼？
(2)你能透過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
（四）歌曲欣賞，想象說話
1.播放歌曲，學生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節日的情形，並說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導背誦
1.學完全文，讓我們感到生活是多麼甜蜜，我們是多麼幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自願背齊背。
（六）鞏固生字，指導寫字（田字格中的字）
1、認讀字卡。
2、分析結構，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節日說課稿5
【教學目的】
１、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法；
２、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；
３、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
【教學方法】
講解法感受法練習法
【教學幫助】
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》
【教學過程】
一、創設情景，激趣導課
師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）
你們知道有哪些節日？
（學生回答，教師根據學生回答板書有關的節日）
師：哪個節日是屬於我們少年兒童自己的節日呢？
（學生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？
（板書課題：快樂的節日）（學生齊讀）
二、閱讀，感受，學習，體驗
１、為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）
２、這首詩歌讀起來非常好聽，你願意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，請選用第⑴種教學方式；如學生選擇聽老師讀，請用第⑵種教學方式）
⑴方式一：
①自己讀。如果你遇到不認識的生字怎麼辦？
（學生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！願意怎樣讀就怎樣讀。
②學生自由讀書。
③課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學們怎麼做？請你給在座的同學們提個小建議吧！
（學生對其他同學提建議）
④學生讀課文，其餘學生認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）
⑵方式二：
①聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。
你願意老師怎樣讀？（學生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就儘量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎麼做）（學生回答）
②誰來說說老師讀的怎麼樣？（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什麼？（學生提出建議：做個小聽眾）
③學生讀課文，其餘學生認真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎麼樣？你可以誇一誇他，也可以給他提個小建議。（學生評價）
那請你推選一名同學來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）
④推薦學生讀書。
３、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
４、教師點選課件，出現丁丁配樂範
讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的怎麼樣？（學生回答）那你知道丁丁為什麼能讀好嗎？
（學生回答）
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
５、學生自由讀課文。
６、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）
師：你準備帶著什麼感情去讀？（學生回答）
師：好，請讀吧。（學生讀書）
師：你覺得讀的怎麼樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
師：還有誰想讀？這麼多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
７、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節。現在，我們就來學一學我們喜歡的小節。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：
（出示學習建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！⑵從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
８、學生自學課文。（教師巡視）
９、同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學們讀一讀嗎？能說說為什麼喜歡嗎？你知道是什麼意思嗎？例如：鮮豔什麼叫鮮豔？什麼樣的東西才是鮮豔的？……
還有誰喜歡這一小節？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節的同學嗎？（學生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學生說）
剩下的小節誰來說說？（學生舉手）
１０、學生小組內互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，昇華內涵
同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）
１、學生聽歌。
２、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
３、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什麼方式來表達你節日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
四、情感昇華
同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰爭苦難的生活錄影片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心裡話。（學生暢談理想）
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。