【精選】小學資訊科技說課稿三篇
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學資訊科技說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。
小學資訊科技說課稿 篇1
一、說教材。
1、教材分析。
本課是省編資訊科技教材第三冊第七課，是在學生掌握了用wps軟體進行簡單文字處理的基礎知識，以及基本操作的基礎上學習的，主要讓學生了解表格在文件中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內容的操作。透過本課學習，激發學生對錶格製作的學習熱情，為後面製作電子版報的學習打下基礎。
2、教學目標。
①知識目標：瞭解表格和單元格，學會插入空白表格和輸入內容。
②技能性目標：在教師演示、教學之後，學生在練習中要熟練掌握插入表格的方法，鞏固輸入文字的方法技巧，學會利用課本的工具性學習。
③情感性目標：激發學生學習表格製作的興趣；培養學生良好的學習習慣，如記筆記、記問題；養成良好的資訊科技學習素養，如：主動探索學習，與同學之間的交流、討論、分享。
3、教學重、難點。
①插入空白表格。
②在表格的單元格中輸入內容。
③表格中的游標定位。
④複製與多次貼上。
二、教法與培養目標。
資訊科技，作為一門技術課，它有本身的特質——技術學習。而技術學習在中國的精髓就是“師傅領進門，修行在個人”。這就告訴我們，在資訊科技課中，教師要把握好一個“領”字，因此，我在本節課的基礎操作要領上沒有做其他教學形式的處理，而是單刀直入，演示、精講、記筆記，讓絕大部分學生能夠直接上手操作，把時間留給學生多做紮實的操作訓練；與此同時，我還考慮了學生“修行”的空間，一些延伸的技巧、操作方法等，我都沒有過多地講解，而是留給學生自學、自悟，在學中悟，在悟中學。例如：表格刪除，插入、刪除行列，複製與多次貼上等知識，均是這樣處理的。
在具體的教學中，我重視學生的學習習慣與資訊科技素養的培養，課堂中讓學生反覆接觸課本，並且要做筆記。這些都是在幫助學生形成一個良好的學習習慣，同時也讓他們明白資訊科技課本的工具性；其次，我在教學中的兩次練習裡都強調了“要記錄自己新的發現及遇到的問題”，這就是資訊科技素養形成的要點，“探索、發現、知識內化、自我學習、螺旋提升”，從而為今後的資訊科技學習和研究打下良好的基礎。
在學生的學習過程中，我還注重培養他們的合作、交流、互助、分享等現代社會人必要的工作觀念，為他們今後的人生給出一定的指導。
三、學法。
1、學生現狀分析。
學生經過了三年級的基礎知識學習和wps文字錄入的學習，在文字輸入、修改、複製、貼上、換行等基本操作上比較熟悉。
2、學習方法。
任務驅動，模仿嘗試，自主探究，合作交流，成果展示。
四、教學過程。
1、教學設想。
從情景創設引出新課，教師多角度立體的“領”，學生踏踏實實的“修”，緊接著，教師引導，學生利用課本的工具性，再加上自主的探究，達到一定的“悟”，之後透過成果展示、相互交流、討論、分享，進而“融會貫通，運用自如”。
2、教學環節描述。
（1）導課。（創設情景、明確任務）
課件展示：開學之初，我校四（1）班，王亞東生病住院了，雖然生病了，但他還是特別想上學，同學們把嶄新的課本帶到了病房，王亞東非常開心，他對班長說：“下次幫我列印一張課程表，我在床上也能夠跟大家一起學了。”這一下，可把班長難住了，因為它不會用電腦製作課程表。同學們你們願意幫幫他嗎？
（情境匯入，打動學生，培養助人為樂，關心同學的風尚）
生：……
師：下面我就來教大家怎樣建立一個課程表，希望大家學會後幫助班長解決這個難題。
（任務驅動，明確這節課學習的內容。）
（2）新授。
師：請大家開啟課本，邊看螢幕演示，邊在課本上標註出相應的步驟。
（透過筆記、標註來輔助學習，培養學生良好的學習習慣，逐步發現課本的工具性。）
示範：1、執行wps。
2、輸入“四（一）班”
3、插入表格，單元格的概念。
（針對這個重難點，我運用演示、學生標註來進行突破，同時要求學生記住撤銷的操作，確保學生在嘗試失敗之後可以反覆操作。對於單元格的概念，我運用建樓房來打比方，進行突破，幫助學生理解概念。）
4、輸入文字。
（對於游標定為這一難點，教師只演示滑鼠游標定位，其他的游標定位，tab鍵移位留給學生透過交流或者探究課本來自主發現、學習。）
5、儲存。
（以上演示步驟著重體現教師的引領作用，透過教師的講細、講透、示範到位，來促進、提高學生的自主學習與探究的能力。）
板書：（操作步驟）
（3）嘗試操作。（教師巡視，個別指導。）
①教師給學生一定的時間，讓學生瀏覽課本，劃出你認為的要點，以及教師沒有說到的，你認為可能用到的知識。
（培養學生自主學習的習慣，增強學生對課本工具性的認識。）
②給出材料一（班長手抄的課程表），讓學生自己操作，建立課程表。鄰近的同學間可以相互討論、交流，有收穫的、有疑問的請記在課本上，在交流時間裡一起研究、解決、分享。
（材料一是手工繪製的課程表，這樣更符合學生的生活實際。）
（4）成果展示與交流提高。
①透過廣播系統，展示學生成果，讓學生自己談方法、技巧、收穫、問題，其他同學進行相應的記錄、幫助解答和評價。
（透過學生間的相互學習，互相評價，培養他們的分享意識，互助精神，同時也讓學生體會到透過自己學習，是能夠獲得成功的。）
②教師對學生講解的相應知識點給與一定的補充或說明，確保知識的準確性，並對發言學生進行客觀的評價，促進學生的學習。
③學生結合展示的成果，小結知識點。
（5）鞏固練習。
情境：王亞東收到課表以後非常開心，不但躺在床上認真學習，還利用課餘時間讀了不少課外書，其中有兩本書他特別感動，於是就畫了兩張表，希望我們能幫助它他出來交給班長給全班同學，大家願不願意在幫個忙？
①給出材料二（我國第三季度水電使用情況），材料三（我國近三屆來的奧運獎牌統計），學生任意選擇其中一個製表。
（學生自主選擇，滿足不同層次學生練習的需要。）
②透過廣播系統，展示學生成果，教師對學生講解的相應知識點給與一定的補充或說明，同時，透過這些資料，教育學生增強環保意識，體會國家自豪感。
（6）課堂總結。
透過一張完整的處理過的課表與今天學生自己做的課表對比，讓學生自己說出今天的學習內容和今後還要學習的知識。
（培養學生歸納、小結能力，培養學生的觀察力，激發學生今後的學習興趣。）
五、總結。
以上就是我的說課內容，望各位專家、同仁能給出寶貴的意見，謝謝！
小學資訊科技說課稿 篇2
《我讓飛機上藍天》是華中師範大學出版社出版的九年義務教育小學資訊科技第二冊第七課的內容。教學物件是小學三年級的學生，他們從三年級上學期就開始資訊科技課的學習，對畫圖已有一定的認識和基礎。本課內容是在此基礎上，透過學習，使學生掌握畫圖程式裡的移動和複製技能，給學生提供了一個更為廣闊的空間。因此，我確定了以下幾個教學目標：
1、知識目標：掌握“畫圖”軟體裡的兩種常用技巧——移動和複製，學會正確處理圖形。
2、能力目標：培養學生自主學習及團結合作的精神；提高學生的審美能力。
3、情感目標：培養學生良好的資訊素養和創新意識，激發學生學習資訊科技的興趣。
本課的重點是掌握圖形的移動和複製技巧，以簡便作圖的過程體現計算機作圖與普通作圖的不同之處；其中圖形的透明與不透明處理是本次教學的難點。
課堂中我採用的教法有“創設情境法”、“任務驅動法”、“評價激勵法”。資訊科技教學大綱明確指出：知識與技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此我採用了主體式教學模式。創設情境，設定任務，讓學生運用已學知識，以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。新知識學習後，我採取了靈活多樣的評價方式。
學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。要求學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體，讓學生帶著任務透過課堂自我探索，自主學習，在完成任務的過程中實現知識的傳遞、遷移和融合。
根據本課教學目標以及資訊科技課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活經驗，我設計了以下四個教學流程：
1、創設情境，設疑激情
2、合作學習，自主探究
3、歸納總結，體驗成功
4、心靈感悟，拓展延伸
一、創設情境，設疑激情
興趣是學生的學習動力，以學生感興趣的話題並創設豐富的學習情境來匯入新課，是新課程所倡導的一種最佳的教學方式。本著這種教育理念，我是這樣來匯入的：鳥王國里正在舉行狂歡會，同學們想去參加嗎？那我們就趕快出發吧！接著播放一段動畫《快樂舞曲》，並跟學生一起跳動起來，讓學生融入在歡快的樂曲中，把學生的思維帶入舞會現場。然後，出示小鳥的圖片。圖上的小鳥正合著樂曲跳著歡快的舞蹈，多美啊！這時，一位同學提出問題：“樹上怎麼還有兩隻小鳥沒有飛起來了？”同學們開始議論起來：“可能是它們受傷了。”“可能是覺得夥伴兒太少，沒意思！”還有同學說：“它們想邀請森林裡更多的小鳥都來參加它們的舞會。”我趕緊提議：“我們一起去幫幫它們吧！”（學生說出很多方法，我對他們積極思考問題的熱情給予表揚），並從學生的回答中，著重肯定了兩種辦法：一是讓樹上的小鳥飛起來（圖形的移動）；二是增加幾隻小鳥（圖形的複製）。接著，我便運用這樣的導語，激發學生的探究慾望：“同學們想讓今天的舞會更熱鬧、更精彩嗎？那就趕快去學會圖形的移動和複製這兩個本領吧！”
設計理念：以學生感興趣的小動物著手創設情境，激發了學生的求知慾，使學生處於精神振奮狀態，為學生順利接受新知識創造良好的條件。
二、合作學習，自主探究
1、圖形的移動
同學們有了想讓舞會更狂歡的急切心情，有了強烈的學習的慾望，我立即開啟“小鳥”的圖片，讓學生想辦法使樹上的小鳥飛起來，也就是移動小鳥。同學們很快投入到學習探究中。然後透過自己反覆探究，透過小組討論交流，掌握了圖形移動的操作要領。接下來，我請一位同學到臺前演示，並進行講解，學生透過看同伴的操作，聽他的講解，結合自己的操作，很快掌握了圖形移動的技能。樹上的小鳥也飛起來了，同學們看到自己設計的.小鳥飛起來了，心裡別提有多高興啊！
2、圖形的複製
提示學生：“透過剛才大家的探究活動，我們讓樹上的小鳥飛起來了，要想讓更多的小鳥都來參加舞會，該怎麼辦了？”同學們紛紛發表自己的意見，其中有幾位電腦基礎較好的同學說出了“複製”的辦法，我肯定了他們的說法，便要求學生去探究複製的方法。
在學生探究的過程中我提示他們可以開啟老師提供的幫助檔案，尋找複製的方法，還可以互相討論。同學們透過自主探究和小組討論，經過一番嘗試，掌握了複製的方法。這時，有幾個同學在操作中提出：“為什麼我複製的小鳥總放不到我想放的位置了？”看到同學們疑惑的眼神，我知道那是因為他們沒有掌握圖形的透明和不透明處理方法。這也是本課的一個難點。此時，我便發揮教師的主導作用，示範操作給學生看，學生透過觀看教師的直觀演示，突破了本課的難點。在巡視的過程中，我看到學生在複製小鳥時比較慢，就提示他們，在幫助裡找找有沒有提高複製速度的技巧。很快，他們就從幫助中找到了方法，快速複製了很多的小鳥。
3、綜合運用
在學生已基本掌握了圖形的移動與複製技能後，我安排了一個小組比賽活動《看誰的青蛙最多》，學生透過小組合作從素材圖片裡找到小青蛙的圖片，運用所學的方法，把一隻小青蛙變成很多隻青蛙。同學們看到自己設計的青蛙唱著歡快的歌兒，高興極了
設計理念：
本著注重學生親歷探究、合作交流的教學理念，使學生在探究的學習過程中，既掌握知識，又培養能力。同時，我也以學習夥伴的身份對難點進行直觀演示，幫助學生提高學習效率，少走彎路，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中快速掌握操作技能。
三、歸納總結，體驗成功
學習是一種再創造的過程，讓學生把所學知識綜合的創造性應用是我們教學的目的。
於是，我讓學生開啟畫圖程式中的素材圖片，小組合作，想辦法把素材中的一架飛機複製成多架飛機，並讓這些飛機飛上藍天。這就要求學生用到前面學習的移動與複製技能。
學生在掌握了一定的技能後，就有一種動手創作、展示表現的慾望。於是，我趕緊讓他們創作出一幅簡單的繪畫作品，學生作品成型後，引導他們從技法的運用、構圖是否合理等幾個方面，採用個人評價、組內互評、組間互評、教師點評等多種方式展開評價。較好的作品在全班欣賞。
設計理念：
發揮學生的主動性、創造性，運用靈活多樣的評價方式，讓學生不要單一的只用好和不好，而要說出好在哪裡。從而提高學生的口頭表達能力和資訊辨別能力，提升學生的資訊素養，這正是我們資訊科技教學力求的目標。
四、心靈感悟，拓展延伸
在本課即將結束時，我讓學生重溫了那段動畫《快樂舞曲》，並讓學生隨著音樂和小鳥一起唱起來、跳起來，並適時鼓勵他們：只要勤學善思，也會做出這麼漂亮的動畫！這樣既對學生進行了情感的薰陶，又激勵了學生努力學習。
設計理念：與本課開始相呼應，讓學生再次感受奇妙的動畫世界，同時培養學生從小就要有崇高的追求、遠大的理想，為實現自己的理想而發奮學習。
教學反思：
本節課我最大的收穫是：
1、嘗試發現，培養學生的興趣和學習的主動性。
注重從學生的現實生活中出發，激發了學生的學習興趣，營造了愉悅的學習氛圍。學生在探索的過程中，發現問題、解決問題，既學會了獨立思考，又掌握了學習知識。
2、教學方式的改變和學生學習方式的改變
教師讓位，學生自主。將充分激發和保持學生學習積極性，與提高能力放在同等重要的位置。以學生髮展為本，教師只是學生學習發展的促進者、引導者和合作者。
3、交流評價，培養學生的綜合能力
課堂中注意發現學生思維的閃光點，及時給予鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅，充分激發他們的學習興趣和創新精神。
在整個教學過程中學生始終熱情高漲，學習興趣濃厚，有了學習的興趣和願望，他們就會自主地去學習，因此，達到了預期目標。當然，在今後課堂教學中，如何給學生提供更多、更廣的思考與探索的空間，如何促進每一個學生有個性的發展與提高是我今後不斷努力探索的課題。
小學資訊科技說課稿 篇3
一、教學目標：
1、掌握PowerPoint新建相簿的方法;
2、學會編輯相簿的技能。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint新建相簿的方法;
2、學會編輯相簿的技能。
三、教學過程
(一)情景匯入。
PowerPoint軟體中的相簿實際上就是含有多張圖片的簡報。使用PowerPoint軟體的新建相簿功能，可以快捷地將大量圖片一次性插入簡報中，並且方便進行統一的管理和加工。
本節課中，我們就來製作一個展示踏青照片的相簿吧!
(二)新課教學
(一)、新建展示踏青照片的相簿。
(1)啟動PowerPoint軟體，新建簡報;
(2)單擊插入中插圖上的相簿的上半部分;
(3)在彈出的相簿對話方塊中，單擊檔案磁碟;
(4)選擇素材，單擊插入;
(5)返回相簿對話方塊，單擊建立;
(6)簡報的幻燈片頁數自動增加，每一張幻燈片的頁面上顯示一張所選的圖片。
(二)、編輯相簿，對圖片的顯示方式進行調整
(1)單擊插入→插圖→相簿→編輯相簿;
(2)在彈出的編輯相簿對話方塊中，選擇其中的4張圖片;
(3)在相簿中的圖片列表中圖片名稱分組顯示，單擊相框形狀的下拉，選擇複雜框架，黑色，單擊黑色按鈕;
(4)幻燈片頁面上的圖片佈局和相框形狀發生了相應的變化。
(三)、儲存檔案，關閉PowerPoint軟體
單擊Office按鈕→儲存，單擊PowerPoint軟體介面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟體。