幼兒園大班音樂《喜洋洋》優秀說課稿範文
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂《喜洋洋》優秀說課稿範文，希望能夠幫助到大家。
一、分析教材，把握重點。
1、教材分析：本節活動是素質教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管絃樂曲，段式為aba三段式，取材於山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對於大班孩子，我們重點是引導幼兒透過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的`快樂，因此，我確定了本節活動的目標。
2、目標：(1)透過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。(2)培養幼兒對欣賞音樂和表現音樂的興趣。
3、重點難點：從活動目標可以看出，本節活動的重點是引導幼兒透過反覆感受音樂，感知全曲旋律優美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節奏特點，培養幼兒的音樂感受力和表現力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學準備：電視機錄影機及錄影帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
二、精選教法，引發興趣。
“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習物件。”因此，本節活動，我主要採用了以下兩個教法：
1、把生活經驗融入活動，激發幼兒感受與鑑賞的興趣。
2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，並表達獨特感受與見解。
三、暗授學法，讓幼兒主動欣賞。
物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特徵，我設計了以下學法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便於實現“因勢利導、因人施教”。
四、活動過程：
1、創設情境，興趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導幼兒談話：我們這兒過年都有什麼活動?過年時人們的心情是怎樣的?
2、完整欣賞，感受樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎?播放一段沒有聲音的鬧元宵錄影。
看後提問：
(1)你看到電視上人們在幹什麼?
(2)人們臉上的表情怎麼樣?你用什麼動作表達自己心情很高興?
(3)這段節目少了什麼?我們為它配上一段音樂聽一聽好聽嗎?
完整欣賞樂曲。欣賞後提問：你覺得這首曲子聽起來怎麼樣?你最喜歡哪一部分?
教師小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，旋律優美，表現了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。
想一想，這麼歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什麼時候播放?
這一提問設計在這兒，是把幼兒的生活經驗遷移到活動中，為下面的想象創作進行鋪墊。
3、分段理解，想像創作。欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什麼?
提問：這一段音樂感覺怎麼樣?節奏快還是慢?欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現人們在幹什麼?欣賞第三段：最後一段和第幾段一樣?分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完後和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實踐。過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起綵綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。