幼兒教師上課說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒教師上課說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
《誰藏起來了》是培養幼兒處理圖形類資訊能力的遊戲。在這個遊戲中，主要發展孩子對一些圖形資訊的認知和判斷能力，具體而言，就是認知動物在外形上的一些特徵，並透過動物的區域性資訊來判斷整體是什麼。
在活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一隻小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。透過多次遊戲，既加深了幼兒對動物外形特徵的理解，尤其是對一些細節特徵的認知，還發展了幼兒透過區域性來判斷整體的能力。
二、說教學目標
結合本節課的重點難點和孩子年齡特徵，我制訂了以下教學目標；
1、在找動物的過程中，初步讓幼兒透過事物的區域性特徵來判斷整體。
2、培養幼兒初步的觀察能力：激發幼兒愛護小動物的情感。
三、說教法、學法
為了能更快，更好地吸引幼兒的注意力，開始部分我以遊戲"問答歌"的形式引出興趣，充分調動幼兒的`學習積極性。同時結合二期課改的理念，讓幼兒在遊戲中學習。之後我又採用和手寶寶做遊戲、誰藏起來了等方式，來讓幼兒透過事物的區域性特徵來判斷整體。
四、說教具準備
本節課我採用：教師教具和幼兒操作材料
1。教師教具除了現有的：
1、《捉迷藏》大遊戲圖一張 。
2、小貓和小狗的大卡片6張以外我還自己製作塑封手的寶寶和小貓、小狗的家，來充分調動幼兒學習的興趣。
2、幼兒操作材料：
1、小貓和小狗卡片10張 。
2、《誰藏起來了》遊戲圖1張。。
五、說教學程式
好的教學設計是實現教育目標的有效途徑，本節課我採用五個環節來設計的。
第一部分：遊戲引出興趣
在這一部分是用"問答歌"的形式：
1、根據綱要上面提到：2—3歲幼兒是口語發展的關鍵期，此時的兒童變得特喜歡說話，詞彙量迅速增加。透過活動讓他們說一句完整的話，培養他們語言表達能力。
2、根據託班幼兒的年齡特點，他們對身邊的東西充滿著好奇，也喜歡模仿各種動物的叫聲，想透過活動激發幼兒學習的興趣，為下個活動作準備。
第二部分：出示動物卡片，引導觀察
就這個部分分了兩個環節：
第一環節是讓幼兒觀察小貓和小狗的不同點。然後提升小狗是由於打扮不一樣，小貓是因為顏色不一樣。幫助幼兒提升生活經驗。
第二個環節是想透過和手寶寶做遊戲達到一個鞏固的作用，為下一個誰藏起來了作準備。
第三部分：出示掛圖，猜猜——"誰藏起來了"
這個是本次活動的重點，也是難點部分。是透過動物的區域性資訊來判斷整體是什麼。
第一：在這個活動中我們都看到，出示的掛圖特別的漂亮，色彩非常豔麗，讓人看了眼花繚亂的。我採用提問的方式："我們怎麼找呢？"讓幼兒學習一個有序觀察法。
第二：邀請小動物出來的方式：讓幼兒說：尾巴上扎蝴蝶結的小狗快出來。在叫小動物出來不僅增加他們的學習興趣，還培養他們的語言表達能力，同時還鞏固了動物的特徵。
第四部分：找朋友
是培養幼兒初步的觀察能力。
第一：根據託班幼兒的年齡特點，對他們的教學採用直觀教學法。我是邀請一位幼兒上來，讓他聽要求演示找朋友，然後再請幼兒操作。
第二：整理環節中，我是提倡幼兒邊送邊說："尾巴上扎蝴蝶結的小狗我送你回家。"不僅鞏固對動物的區域性的認識，而且也是提高語言能力的表達，激發幼兒愛護小動物的情感。
第五部分：結束
讓幼兒在哈巴狗中，唱唱跳跳結束此活動。