策劃一次出遊活動說課稿
作為一名老師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的策劃一次出遊活動說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
1、教材分析
根據《美術課程標準》所確立的階段目標。，本課屬於“綜合探索”課之一，與後面四課組成一個單元。透過一系列綜合性的美術活動，引導學生主動學習、研究、探索。本單元課在活動中以美術為中心，融合美術的各門類和其他學科的知識，旨在透過策劃一次出遊活動，使學生學習策劃的有關知識，並且把與之相關的其他美術知識綜合起來應用以達到最佳效果。這些綜合知識包括插圖藝術、美術字設計與編排、版面的編排設計、工藝造型藝術、平面設計知識、環境藝術、色彩的運用及搭配知識等。在跨學科的知識運用上也有體現，如策劃書、路線圖的內容就和文學、自然、地理、歷史等知識有關。
本課內容的設定，貼近學生的生活實際，以學生熟悉喜愛的內容，引起學生情感的共鳴，拉近學生與課堂的距離，提高學生學習美術的興趣。教材中安排了策劃書、路線圖和備忘錄的範圖，為學生學習提供了借鑑。
2、教學目標
根據本課教材特點，結合學生年齡特徵，以及學生知識、技能等各方面的現實情況，我確立了本課的教學目標：
（1）瞭解策劃的主要內容和如何用美術的形式去表達。運用版面編排知識，設計出美觀、有特色的策劃書，運用手繪線條的方法畫出路線圖和備忘錄。
（2）透過對出遊活動這一過程的參與，培養學生的綜合能力，增強學習能力，提高學生的設計能力和動手能力，透過小組合作、競賽，培養團隊精神和集體合作精神。
3、教學重點：
策劃的內容與方法；策劃書、路線圖、備忘錄的設計繪製要點。
教學難點：
策劃內容的豐富性、新穎性；組織工作的嚴密性、科學性。
二、學情分析
初中一年級學生已經掌握了一定的美術知識和技能，也已掌握很多其他學科的知識，在老師的正確引導下，能夠綜合各學科知識，完成本課學習任務。雖然本課的內容學生較感興趣，但仍需要老師採用靈活且適合學生的教學方法，引導學生主動學習、研究、探索。
三、教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、難點，針對初中學生的心理特點和認知規律，在教學中我採用談話法、比較分析法、問答法等進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，掌握知識，提高各方面的能力。
在學法上，以學生自主性學習為主，透過小組合作、完成作業，提出問題，討論、分析問題，反饋資訊等學生活動，體現以學生為主體、教師為主導的學習方式，激發學生學習的熱情，培養學生的創新精神、動手實踐能力和團隊精神。
四、教學過程
為了使學生在欣賞、合作探究、課堂評價等教學環節中，體驗創造美的快樂，順利完成教學目標，我設計的教學過程如下：
1、創設情景，匯入本課
播放鞏義風光圖片，說說這是哪裡的風景，你都去過哪些地方？說說你對那裡的感受。說說你最希望到哪裡旅遊？為什麼？學生回答。匯入本課。
設計意圖：瞭解學生興趣，使學生理解出遊的意義，從而引入本課，也激發了學生學習的熱情。
2、學習策劃的有關知識
開門見山，指出策劃的含義：組織、計劃。
根據課件，學習出遊策劃包括哪些內容：策劃書、路線圖、備忘錄。先讓學生欣賞課本中的範圖，問：你認為它們的含義分別是什麼，我們該怎樣去設計繪製呢？需要運用到哪些知識和技能呢？學生討論回答，教師根據課件一一補充總結，使學生明確策劃的有關知識。
設計意圖：本環節在知識方面為下一環節的實踐做好了準備。讓學生先欣賞課本上的範圖並思考，引導學生自己發現並總結要點，鍛鍊學生自主學習的能力。突出了本課知識上的重難點。
3、學生開展策劃活動
小組分工，每四人一小組，每小組負責一條旅遊線路，其中一人負責總編排，一人負責策劃書，一人負責路線圖，一人負責備忘錄。教師指導每個小組分工並確定旅遊線路，小組討論策劃過程，然後組長髮言，簡短談談本組的構思，和可能遇到的困難與問題，師生共同提出解決的辦法。
各小組落實計劃內容，小組內互相幫助，老師也進行輔導，幫助解決問題。在學生設計製作的過程中，教師及時展示優秀範例，鼓勵學生大膽創新，勇於實踐，多采用各種方法解決問題。
設計意圖：本環節以小組合作的'形式使每一個人都參與到學習中，培養學生的團隊精神和集體合作精神。透過分工、構思、提出問題、互相幫助解決問題、合作實踐等活動，使學生在愉快和諧的氛圍中學習，培養學生的綜合能力。教師在整個活動中，始終起著引導、幫助的作用，更有利於學生主動性的發揮。體現和突破重難點。
4、作品展示與策劃經驗交流
各小組成果展示，交流經驗，聽取建議與評價。先由學生互評，說說策劃的創意和展示的效果，再由教師評價，點出美術知識的運用，小組合作的情況。
設計意圖：本環節的展示、交流和評價，進一步深化知識，鼓勵學生積極參與、探索、交流、與人合作，發展學生的綜合素質。
5、課堂小結
設計結束語：透過本節課的學習，大家學到了關於策劃的有關知識，並能透過合作來完成一次出遊活動的策劃。我相信只要大家積極參與、勇於實踐，同學之間互相合作、互相幫助，一定能在今後的每一節美術課上都有出色的表現。
設計意圖：肯定學生的努力取得的成績，使學生有成就感。小結延伸了課堂教學，強調美術學習的主動性，合作性，激發學生進一步學習美術的興趣。
五、教學理念
本課透過策劃一次出遊活動，培養學生的設計能力、規劃能力、展示能力、整體把握能力等綜合能力，這些是學生終身發展所必備的基本素質。本課也充分體現出跨學科的知識運用，使學生在廣泛的文化情境中認識、應用美術。
本課的整個教學環節，都體現了綜合性美術活動的特點，都儘量體現學生的主體作用，教師用提問、談話等方式引導學生全過程參與學習活動，促進了學生在知識、能力、情感、態度和價值觀的和諧發展。