初中籃球傳切配合說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的初中籃球傳切配合說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
本課貫徹新版體育與健康課程標準，以“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長，以學生髮展為中心，激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，在教學中強調改變傳統以灌輸——接受的單一教學模式，採用多樣化的教學方式，幫助學生提高自主學習，探究學習和合作學習的能力，從身體、心裡、運動技能和社會適應等方面，培養學生的綜合能力，為將來適應社會打下良好的基礎。
二、教材及學情分析
1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運動中運用較為廣泛的一種進攻基礎技術，傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經常採用。透過教學讓學生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動的方法，其特點是參與的人數不多，一般是在區域性地區完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊戰術的基礎，也是傳切配合中的經典配合，因為一傳一切是最常用的攻擊手段，更是破緊逼、破盯人、破聯防和最有威脅的進攻手段之一。
2、學情分析：
本次課的授課年級為八年級學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知慾強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，善於學習。因此本課採用講解、示範、啟發、模仿、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
三、教學重點、難點
教學重點：重點是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）
本課難點：突然性的切入，及時的傳球。
四、教學目標
根據初中學生的體育能力現狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學目標：
（1）學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解並體驗“空切
配合”的方法；能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰演練。
（2）在自主練習和協作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力，發展靈敏、速度、力量等體能，積極把握切入時機，敢於進行身體對抗，
培養機智靈活、勇敢果斷的.品質。
（3）努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協作意識和集體主義精神，激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生吃苦耐勞、奮發向上的品質。
六、教學策略
本課的教學方法主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以強化練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學程式
開始部分，體育委員整隊，檢查並報告出勤情況；教師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備狀態。
準備部分，透過控球練習，集中學生注意力，體現學生運球能力，並達到熱身的目的；藉助籃球做準備操，熟悉球性並活動各關節；透過原地傳接球練習，改進基本技能，為後續複習和學練傳切配合作好準備。
基本部分，透過圖示講解、示範，學習空切配合，引導學生自由組合，進行分層進行空切配合練習；透過設問、釋疑，引導學生自我分析、強化配合技能；再透過學生之間的相互協作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。最後透過小組教學比賽，嘗試應用傳切配合，鞏固所學技戰術，感受籃球運動的樂趣。
輔助教材相應地安排了體能練習。透過三角傳球跑動練習和利用籃球場地的邊線、中線、三分線練習側身跑，創設良好的學習氛圍，調節學生心理，發展學生體能。
結束部分，透過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時透過語言誘導進行心理放鬆練習，使學生的身心盡恢復平靜狀態。
八、場地器材：
1、場地：籃球場若干塊；
2、籃球20只。
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130——135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。