《葉子的啟示》說課稿
一、說教材
《葉子的啟示——線與造型》葉片上的脈紋線條清晰，粗細變化有規律，適宜用線造型的方法來表現。感受葉脈深淺粗細的變化，體會粗細葉脈之間絲絲不斷的特點，增強觀察描繪能力。本課教學時正逢落葉繽紛的秋季，不同種類的葉片的形狀、姿態各異，從不同的角度觀察又富有變化；而葉脈好似神奇的網，由從粗到細的種種線條構成。透過描繪葉片，提高學生用線造型的基本能力，並感受構圖的均衡美感。
本單元著重讓學生了解“線”這一元素在造型中得作用和用“線”造型的方法。兒童的`線條大膽隨意，具有稚拙的塗鴉美感。隨著年齡的增長將學習線條的多種形態和不同的表現效果，從而進一步認識線條這一重要的造型元素，能動地掌握線條、運用線條。
根據課標要求，結合課文特點和學生的認知水平，擬定如下教學目標及重難點：
知識與技能：知道“線”在葉片上美妙的排列，掌握“線”的自然分佈規律。
過程與方法：觀察“線”的排列和分佈規律，用“線”的不同排列方式表現葉片上的紋理，透過“線”的分佈規律描繪出葉片的美感。
情感態度與價值觀：學生透過學習體驗到葉片上“線”的美感，感受大自然的美，提高審美水平。
教學重點：用“線”的不同排列方式表現葉片上的紋理。
教學難點：透過“線”的分佈規律描繪出葉片的美感。
二、說教學過程
（一）渲染情感，匯入課題。
先展示一段短片影片《一個小村莊的故事》 請同學們欣賞觀看
故事情節：小村莊的人們不注意保護樹木，任意地亂砍亂伐，村莊的土地沒有了樹木的保護，被洪水衝得一無所有了。
故事意義：用斧頭砍來的樹木製成犁、傢俱、工具、房子以及生火用的柴等生活中得一切，給人類生活創造了財富，但不久，帶來了洪水這一災難，淹沒了村莊。毀壞自然人類可以換得一時的快感與享受。人類破壞自然，自然就要懲罰人類。
（二）揭示課題，領悟自然
葉子鑲嵌在城市，鄉村的道路上，給它們披戴綠裝，使它們更加瑰麗多彩，為人們創造了一個生機勃勃、色彩豐富優美的環境。
提問：那麼請同學們想一想，葉子和人類有什麼關係？透過學生的回答，再給予一點暗示指導。根據他們的回答，再總結梳理葉子與人類的關係。葉子跟人類的關係：
（1）生活環境：葉子為人類提供優美的自然環境
葉子的光合作用能提供淨化空氣，提供氧氣
（2）衣食住行：原始社會人們用樹葉來遮風避雨，採集樹葉食用。現在生活葉子被我們廣泛應用：如茶葉、食用的蔬菜、藥用價值等等。
（三）表現葉片，認識葉片
認識葉片是本節課的重點。學生若是不瞭解葉片的組成結構，是不會用線條造型來繪畫出葉片的。為幫助學生正確清楚的瞭解葉片的組成以及葉脈的特點，我利用課件清楚展示：
葉片的脈紋就像人類身上的血脈，主次分明，排列流暢有序。
說明：在教學中教師透過圖文結合，學生討論，作品展示等形式，並藉助於現代多媒體技術，使學生髮揮想象力，從相似的事物中進行豐富的聯想，並能創造出美的形象來。
葉子的組成結構：葉子有表皮、葉脈、葉肉組成
葉脈的特點：葉脈分主脈、側脈和細脈；葉脈佈滿整個葉片；排列規則具有肌理美感
葉脈的作用：支撐葉片；輸送養分
（2）（出示圖片）引導學生尋找葉片上的脈紋產生的變化生動的美感。
（3）引導學生髮揮想象，說說還有那些奇特的葉片。如松針
（四）表現葉片，懂得構圖
學習構圖的一般知識，瞭解葉片在紙面的大小位置。學生一般能掌握對稱式構圖方法。
先讓同學們瞭解何為構圖，構圖在美術作品中得重要性。構圖：就是組織畫面，把畫面上要表現的內容擺佈的好看，符合美感要求，或稱佈局，也稱章法。就是要解決好物象在畫面上的合理位置、大小比例、前後主次、疏密均衡、對比統一等多種關係。
（1） 畫單片葉子時要注意葉片大小合理，姿態變化。
（2） 畫一盆植物時，要把主體形象安排在設定的井字框架線上，使主體突出，但不呆板。
（3） 每片葉子有大小、偏斜、分合的變化，使畫面結構有前後透視變化、疏密排列合理的美感。
（五）倡導環保
展示抗洪救災圖片，討論表達了些什麼內容。體現了抗洪救災精神，不畏艱險，勇於擔當，迎難而上，愛國主義、集體主義精神。
透過葉子的啟示——倡導保護環境，珍愛自然環境
討論應該怎麼保護環境，寫環保口號，以小組形式回答一條環保小口號。
（六）嘗試體驗
畫一片葉子，要求：
（1）構圖合理
（2）靈活運用線條造型
（3）組織畫面物體之間的層次關係
鼓勵學生作畫，對造型能力弱的學生，可參照書本上的範畫進行臨摹，學習葉脈排列的方式。對造型能力較強的學生，可直接寫生描繪。