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《做學習的主人》說課稿

《做學習的主人》說課稿範文

  一、教材的地位和作用

  《做學習的主人》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)《品德與社會》小學三年級上冊第二單元第三課,教材34頁至39頁的內容。本單元以“在學習中成長”為核心,包括了“我學會了”、“向誰學”、“做學習的主人”和“大家都在學”這四個主題,始終貫徹課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學要求。本課《做學習的主人》是本單元的一個主題,這個主題緊緊圍繞怎樣做好學習的主人展開,具有嚴密的邏輯結構,貼近學生的實際,透過學生學習中比較典型的例項,讓學生懂得學習要善於思考、不怕困難,體會克服困難後取得成功的喜悅,知道合理安排和利用時間可以提高學習效率的重要性。從而才會自覺糾正學習中的不良習慣,進而達到樂於學,善於學的目的。

  二、學情分析

  作為教師,對不同年齡段的學生的身心發展情況應有全面的掌握。結合《品德與社會》課對學生的教育才能做到有的放失,下面我就教育的物件做一個簡單分析:

  三年級的學生,透過一、二年級的學習,已具有一定的學習基礎,但多數學生對待學習往往不夠主動,老師叫學什麼就學什麼,叫學多少就學多少,依賴性強,大多自我控制能力差,怕困難,貪玩好耍。所以要培養他們的良好學習習慣,讓他們知道學習要自覺,只有自覺的學習,才能提高學習效率,取得好成績。本課透過師生互動,讓學生懂得克服困難的一些好辦法,學會合理安排、利用時間,做學習的`主人。(基於以上原因,特制定以下教學目標和教學重難點。)

  三、教學目標和重難點

  (一)目標

  1、情感與態度目標

  讓學生喜歡學習,自覺學習,願意透過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。

  2、知識與技能目標

  ①透過本課的學習讓學生懂得珍惜時間的重要性。

  ②明白學習要善於動腦,不怕困難,想辦法克服困難。

  3、過程與方法目標

  ①學習上遇到困難,不氣餒,要尋找克服困難的方法。

  ②能自覺主動的學,提高學習效率。

  ③學會合理利用安排時間。

  (二)重點

  要求學生懂得在學習和生活中,不怕困難,勤於動腦,掌握克服學習中困難的一些方法。

  (三)難點

  教會學生合理安排和利用時間,提高學習效率。

  四.教法和學法

  (一)教法

  學生的品德形成和社會性發展源於他們對生活的體驗、認知和感悟,根據教材特點。本堂課我首先激發學生的學習興趣,然後組織學生活動,讓學生主動參與,親身實踐,引導他們發現問題,解決問題,最後聯絡學生的實際指導他們的行為。

  (二)學法

  為了培養學生的自學能力和探究精神,再結合以上教法,我主要引導學生交流式學習和小組合作式學習,在老師的指導下進行討論和歸納總結。這樣有利於調動學生的積極性,發揮學生的主體作用。

  五.教學過程

  活動一 現場小調查

  1.學生閉上眼睛,聽老師的問題,如果答案是肯定的就舉手,如果答案是否定的就不舉手。

  (1)你是否在學習上遇到過困難?

  (2)你是否覺得進入三年級,學習上比一、二年級更有難度了?

  (3)你是否願意和大家分享自己好的學習經驗?

  2.學生舉手示意,教師統計調查情況。

  【設計意圖:現場調查,瞭解學生真實情況,加強教學的針對性。】

  活動二 幫幫他

  [出示圖片:幫幫他們]

  引導學生結合情境進行討論:這些同學遇到哪些困難?你準備怎樣幫助他們?你在學習中遇到過哪些困難和煩惱?你是怎麼克服的,體會到哪些成功的愉悅?

  針對學生的問題,列出幾個專題,讓大家結合自己的學習經驗和教材中的提示,看看怎樣能夠克服學習中的壞毛病,堅持做好等,探究一些解決問題的方法,比如:有生字不認識,文章看不懂、題目不會做時應該怎麼辦?對自己不愛學而又必須學的課程,應該怎麼辦?學習做某件事,總是做不好,又不想再學怎麼辦?

  小結:在學習中遇到困難,不要害怕。要主動地面對,不要拖拉,獨立思考,不懂就問,做學習的主人,這樣我們就會體驗到克服困難取得成功的愉悅。(板書:做學習的主人 不怕困難 學習主動 獨立思考 不懂就問)

  【設計意圖:引導學生掌握克服學習中的困難的方法,做到主動面對,不拖拉,獨立思考,不懂就問。】

  活動三 關於時間的思考

  1.[播放:謎語]

  引導學生結合情境交流並引入課題。

  2.[播放動畫:幫助小麗找找原因]

  引導學生從動畫中小麗做作業的兩種不同情況,發現學習不能拖拉,要講效率。

  3.[播放動畫:如何提高效率]

  引導學生結合情境進行思考:在學習中,你也有過類似的經歷嗎?還有什麼好方法?

  小結:我們在學習時,一定要充分利用時間,可以給自己限定一個時間,也可以給自己定個目標,不拖拖拉拉,以提高自己的學習效率,集中精力學習。(板書:提高效率)

  【設計意圖:引導學生學會利用時間,提高效率。】

  活動四 續編故事

  [播放動畫:時間老人的禮物]

  引導學生結合情境進行討論:鍾姑娘是什麼意思?如果這樣下去他倆各會怎樣?讓我們將故事續編下去。

  [播放動畫:時間老人的禮物(續)]

  討論:明明他為什麼哭了?他是真的比今今笨嗎?

  小結:小時候是否抓緊時間,努力學習,對今後的影響非常大,即古人常說的:“少壯不努力,老大徒傷悲。”(板書:時間寶貴)

  【設計意圖:讓學生進一步體會珍惜時間的重要性。】

  課堂練習:活動五 應該怎麼做

  [播放動畫:應該怎麼做]

  引導學生結合情境進行討論:小軍應該怎樣合理安排時間?如果你是芳芳你會怎麼做?

  小結:我們在學習時,要根據自己的情況,學會合理安排時間,既能充分利用時間,又能做到勞逸結合,科學用腦。(板書:合理安排)

  【設計意圖:引導學生學會合理安排時間。】

  板書設計

  做學習的主人

  獨立思考 不懂就問

  時間寶貴 合理安排