《我愛吃的水果》說課稿模板
一、說教材
1. 教材分析：
此活動選材來源於生活，我們都知道水果裡含有豐富的維生素c，讓幼兒瞭解吃水果對身體的好處。透過對水果的認識讓幼兒知道各種水果的名稱、顏色、形狀、味道等。正如《綱要》中所說既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源與生活，又能服務於幼兒的生活。
2活動目標：
活動的目標是教育活動的`起點和歸宿，對活動起著導向作用。活動目標是在各種實踐活動中能讓幼兒能大膽地說出自己愛吃的水果。因此，根據小班幼兒年齡 特點及實際情況等方面確定了本次的活動目標。
（1）引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。
（2） 認識常見的水果分類並給水果分類。
（3)激勵幼兒愛吃水果，體驗同伴交流的樂趣。
3. 活動的重點、難點：
根據目標，活動重點定位於 讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。難點定位於 給水果分類。
4 . 活動準備：
每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤裡。
教學掛圖
二 說教法
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要心中有幼兒時時有教育。以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動採用的教法有 ：
1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排幼兒畫出自己愛吃的水果並塗上相應的顏色。
2. 演示法：是指教師透過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受，本次活動中的演示是透過看掛圖《猜水果》發展幼兒的觀察力、記憶能力和口語表達能力。
三 說學法
幼兒是學習的主體， 根據教材內容和幼兒年齡特點 ， 緊緊圍繞活動目標 ，創造適宜的條件讓幼兒在認知能力動手能力上得到提高。主要運用方法有：
1. 觀察法：讓幼兒看掛圖說一說各種水果的形狀、顏色、味道，透過觀察提高幼兒 的觀察能力和記憶能力。
2. 遊戲法：遊戲是幼兒活動的基本方法。透過遊戲激發幼兒的學習興趣，在遊戲中使幼兒進一步瞭解水果、認識水果 。
四 說活動程式：略