音樂《青春舞曲》說課稿
一、材教分析
本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第一單元青春的旋律。是一首維吾爾族民歌，主要圍繞青春這一主題，突出了生動、活潑的特點，提升了青春的思想高度。
二、學情分析
本單元以青春的旋律為主題，透過不同的音樂活動引導學生深刻的理解青春的意義。激發學生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養高尚的情操。
三、教學目標：
根據《音樂課程標準》的要求和初中生學生的實際，我制定瞭如下教學目標
①認知目標：透過學唱，瞭解新疆維吾爾族的音樂風格
②技能目標：背唱《青春舞曲》嘗試為歌曲創編舞蹈動作，編配打擊樂伴奏
③情感目標：引導學生深刻的理解青春的意義，激發學生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養高尚的情操。
四、教學重、難點
①重點：用自然的聲音準確的'演唱《青春舞曲》
②難點：對歌曲的風格特徵的把握
五、教學過程
1、匯入新課：播放課件維吾爾族舞蹈片段，讓學生說出這是哪個民族的舞蹈。老師接著說：“我國有五十六個民族，各民族的民歌，異彩紛呈。新疆維吾爾族民歌極富地域性，旋律優美、節奏鮮明。下面我們就來欣賞一首新疆舞曲(課件播放音樂同時提出以下問題)
?歌曲表達了一種怎樣的情緒?
歌曲的速度怎樣?
2、新課教學：
①復聽《青春舞曲》
②學生有感情的吟讀歌詞，體會一下節奏上有什麼變化。(節奏多十六分音符，一字一音，尾句強調附點音符)
③再次播放歌曲，讓學生輕聲跟唱
④教師自彈自唱一遍，注意教師是用怎樣的感情來演唱
⑤教師彈奏旋律，學生填詞唱
⑥分小組唱、抽學生唱、最後齊唱
⑦嘗試用不同的速度演唱，體會歌曲的情緒
3、歌曲表演：
①再次播放維吾爾族舞蹈片段，讓同學們關注舞蹈動作特點及打擊樂器
②分小組研討分排創編任務角色，教師引導他們進行創編活動
③創編展示
④評價(自評、互評、師評)透過評價，關注學生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學生的表現，增強學生音樂表現的自信心
⑤教師小結。播放音樂《新疆是個好地方》讓學生懷著愉悅的心情走出教室
六、板書設計
1、課題
2、作者
3、音樂特點
七、學生學習活動評價設計
評價(自評、互評、師評)透過評價，關注學生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學生的表現，增強學生音樂表現的自信心
八、教學反思
學生對這首歌曲的演唱熱情很高。討論了青春的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。