蘇教版四年級科學下冊複習計劃（通用5篇）
複習應結合自己的實際情況，大家都經常寫複習計劃吧，透過複習打好基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做到好中差銜接準備。那麼問題來了，複習計劃應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的蘇教版四年級科學下冊複習計劃（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
四年級科學下冊複習計劃1
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二﹑基本情況
四年級共有學生42人。從學生學習科學課的興趣看，很多學生喜歡學習本課程；從學生各部分知識掌握情況看，學生對相關概念的理解不深入，同時，有些同學的個人習慣不好，學習態度不認真。總體上，學生分析問題﹑解決實際問題的能力較差。
三、複習目標
1、透過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、透過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做實驗的良好習慣。
四、複習內容
1.知道土壤主要由哪些成分構成
2.能認真觀察學習用品，並提出問題
3.瞭解了壓縮空氣有彈性，知道壓縮空氣在生產生活中的廣泛應用
4.提出了將落山下降快慢與哪些因素有關的推測，並進行了實驗研究
5.能透過觀察和實驗研究物體在水中的沉浮、
6.知道了聲音能再哪些物質中傳播
7.能用多種方法研究光的傳播
8.能用身邊的材料做實驗，研究太陽光的組成。
五、方法措施
（1）組織學生進行全面複習每一課，再重點攻克重點和難點。
（2）採用多種複習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。
（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。
（4）結合課堂作業冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。
六、複習安排
內容
課時
第一單元
1課時
第二單元
1課時
第三單元
1課時
第四單元
1課時
綜合練習
2課時
四年級科學下冊複習計劃2
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、複習要求：
1、認真複習《課堂作業本》，結合配套練習卷，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；
3、熟悉以下複習材料。
三、複習要點：
1、溶解單元
科學概念：
溶解的特徵：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉澱的方法把物質從水中分離出來。
透過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，並不能無限量地溶解下去。
用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用於生活中。
溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水裡的動植物就呼吸溶解在水裡的空氣。
科學實驗：
1、過濾實驗
要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解？
要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水裡能溶解多少食鹽？見《作業本》第6頁
5、分離食鹽與水的實驗。見《科學》書第15頁。
簡答題：
1、麵粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎麼變成鹽？見《科學》書第18頁。
2、聲音單元
科學概念：
聲音是由於物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以藉助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。
物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。
物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己製造小樂器。
聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。
人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。
科學實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗
2、聲音在不同物質中的傳播。
3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什麼來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
3、天氣單元
科學概念：
天氣特徵主要包括雲量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預測的。
溫度是“天氣日曆”中重要的記錄資料。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來
四年級科學下冊複習計劃3
一、學生基本情況分析
透過一年的科學教學，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態度也有所形成，但仍存在很多問題：
（1）優劣懸殊較大，好的學生具有了獨立實驗的能力，差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念，並且差生面較廣。
（2）重新編組以後，各小組內的協作能力發揮的非常不好，而每週的課時數不多，因此扭轉的速度較慢。
（3）家庭及周圍能配合的力量較少，孩子要準備的實驗材料，完成率很低，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展。
（4）用於提供給學生探索與觀察的環境與時機太少。孩子們活動範圍較少，接觸面較窄，再加上要忙於作業，並且學生家長不重視，更少有家長配合與幫助。
二、本學期教學目的任務和要求：
在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
教學要求：
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究物件的瞭解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、改進教學的具體措施：
1、應用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。
4、注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
四、學生素質的要求：
1、培養學生的民族自豪感和自信心，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態度，激發他們的創新慾望。倡導人人參加環境保護。
2、合作、平等的師生關係：在課堂教學過程中，創造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者。透過小組討論、師生對話等形式，開發學生的心理素質，激發學習興趣，培養學生以愉快的心情，以特殊的情境教學提高學生的心理素質。
3、體驗成功，增強自信心：在教學中注意儘量分解難點，透過學習能看得懂，學得會，並比較輕鬆地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。
4、激發興趣，大膽地探索：根據學生實際情況，創設探索活動的愉悅情境，耐心啟發誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發學生學習興趣。
5、及時評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對成績處於中下游的學生給予及時表揚、肯定，使他們發言踴躍，課堂活躍。
四年級科學下冊複習計劃4
一、指導思想：
結合平日教學、檢測及班級學情，特制定本學期複習計劃。在查漏補缺的基礎上進行系統的複習，有目的、有計劃、有進度、有針對性地開展複習工作，使總複習工作有的防矢。全面提高複習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎，儘量使每個學生在總複習中有收穫，得到提高。
二、複習重點
1、要讓學生準確認讀400個漢字，掌握100個要求書寫的漢字及筆畫名稱。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
3、詞語和句子的積累。
三、複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累運用語彙的目的。
四、複習內容
（一）漢語拼音
1、能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、比較、歸類形近的聲韻母。
3、背默聲母表、韻母表和整體認讀音節表，並加以正確歸類，運用漢語拼音正音。
（二）識字寫字。
▲字音：區別發音易混的字母、音節。
1、看拼音，寫漢字詞語。
2、拼音和漢字相連。
3、區分前鼻韻母和後鼻韻母、平翹舌音、輕聲、多音字等。
▲字形
1、數筆畫、按筆順正確書寫。
2、按偏旁歸類。
3、把字形相近、字音相同相近的字進行比較區別，瞭解它們的異同點。
▲詞語句子
1、瞭解字、詞的.關係，積累詞語；熟練掌握由表二生字組成的詞語（2個以上）。
2、數量詞。
3、反義詞。
4、詞語搭配（1.動詞和名詞：打籃球；2.形容詞和名詞：鮮豔的花朵）
5、動詞、形容詞的表達形式（打得好、快樂地說、鮮豔的花朵）。
6、會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
（三）閱讀：
1、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
2、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
3、認識句號、問號、感嘆號。
4、聯絡課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
（四）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意寫幾句話。
五、複習方法
以歸類複習為主，以單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。
六、學優生的輔導、學困生的轉化。
1、對不同的學生採用不同的方法，作到因材施教。
2、對學習有困難的學生，主要是幫住他們透過複習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。
3、對於班裡的學優生，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。
七、課時安排：共25課時
（一）、漢語拼音：
3課時
（二）字詞
1、看拼音寫詞語
4課時
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
（三）句子
3課時
1、亂詞成句
2、把句子補充完整；仿寫句子
3、簡單的寫話練習
（四）閱讀
4課時
1、按課文內容填空
2、課外短文閱讀訓練
（五）單元練習
結合單元練習中的有關題型進行復習
5課時
（六）綜合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
6課時
四年級科學下冊複習計劃5
一、教材分析：
本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經驗引領下的內容綜合化，建構了五個單元的學習內容。
二、教學目標：
1、培養學生的科學興趣和思維方法，努力發展學生解決問題的能力。
2、使得學生們在日常生活中願意親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
3、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
4、指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
三、教學重難點：
(一)教學重點：
1、培養學生的科學興趣和思維方法。
2、透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
3、培養小學生的科學素養
(二)教學難點：
1、主動參與探究過程，能反思自己的探究過程。
2、從：“這是什麼”“為什麼會這樣”等角度對周圍事物提出問題。
3、能有目的的對物體進行細緻的觀察，並能用圖和文字表達觀察結果。
四、學生情況分析：
1、整體情況：
本學期四年級學生共138人，共3個班。四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特徵來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。
2、學困生情況及轉化措施：
學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯絡實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯絡。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。