小學《空山鳥語》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學《空山鳥語》教學設計，希望對大家有所幫助。
小學《空山鳥語》教學設計1
教學目標
1.掌握描摹具體事物的方法。
2.理解其中蘊含的思想感情。
3.培養學生熱愛大自然，熱愛生活，去追求自由、快樂的幸福生活。
4.認識4個字。
教學重點
1.掌握描摹具體事物的方法。
2.理解其中蘊含的思想感情。
教學難點
理解作者抒發的思鄉之情。
教學準備
卡片
教學流程
一、匯入：
同學們，今天我們學
二、初讀課文，整體感知。
學生自己自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子並勾畫出自己不懂的詞語。
三、品讀課文，合作探究。
溫馨提示：
1、作者描寫了山上哪些風景，這些風景是怎樣寫出來的?
2、模仿課文中描寫山上風景的句子，自己創造幾個句子，說給同桌聽。
3、作者喜歡到山上來，尤其是喜歡到山上來聽鳥叫，且在課文第一段就熱情的宣告，思考這樣寫有什麼作用?
4、請學生讀出這段中給你印象最深的句子?為什麼這句話讓大家印象深刻?
5、學生自己朗讀並找出你喜歡的句子，說出你為什麼喜歡它，它好在哪裡?
6、討論：作者的寫作意圖是什麼?
四、字詞積累，鞏固基礎。
1、學生提出自己不懂的詞語，教講解。
2、學生自己記憶字:崛、颯、悉、嬉。
3、組詞、造句
五、作業佈置：將本文朗讀給父母聽。
板書：
空山鳥語
鳥兒的鳴叫是世間最美的`語言
小學《空山鳥語》教學設計2
教學目標：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、認識到6個生字，讀記本課的一些詞語。
3、讀懂課文內容，理解課文內容。體會人與自然和諧相處的美好情感。
4、摘抄優美詞語，豐富語言積累
教學重點難點
朗讀課文，想象美好境界，從字裡行間體會人與自然和諧相處的美好情感
教具準備：多媒體課件
教學流程：
一情趣匯入
播放課件，深山鳥鳴
二、初讀感知
1、讀 讀通順流利
2、讀 理清條理
3、讀 感悟仙境
4、讀 你對哪段最感興趣，為什麼？有感受情的讀一讀
三、理解昇華
小組交流
讀出你最感興趣的場面，說說你為什麼感興趣，在故事情節和寫作手法兩方面加以說明。然後有感情的進行朗讀。
全班討論：為什麼會有空山鳥語這樣的勝景？人與自然有著怎樣的關係？
四、教學字詞
1、小組內自學本課詞語
2、小組自學本課生字。
積累內化：摘抄課文中出現的詞語
五、拓展昇華。
感情朗誦你最喜歡的段落
背誦你最喜歡的段落。
寫一篇保護動物的倡議書。
小學《空山鳥語》教學設計3
教學目標：
1、學會本課的9個生字，理解積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，感知文章意境。
3、欣賞作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受。
4、學習作者運用的比喻、擬人的修辭手法。
教學重點難點：
體會作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受。
教具準備：
課件
課時安排：2課時
教學過程設計和安排：
第一課時
一、匯入新課
播放鳥鳴的錄音。問：你聽出了什麼？今天我們一起走進《空山鳥語》，看看作者有哪些獨特感受。板書課題。
二、聽讀課文，感知內容
師有感情地朗讀課文。提問：作者在空山聽鳥語是怎樣一種心境呢？
三、理清課文脈絡
文中哪些語段是寫作者靜心聆聽鳥語的？
據此，快速給文章分段。
第一部分（1—3自然段），第二部分（4—7自然段），第三部分（8—9自然段）。
四、感情朗讀，初步體會
1、自由讀，邊讀邊體會。
2、組內朗讀比賽。
3、展示讀，讀後師生評議。
五、學習課文第一部分
1、指名讀課文。
2、本部分中哪些詞語起到了點題的作用？
3、“絕唱”是什麼意思？
4、為什麼把空山鳥語稱之為“絕唱”？
5、齊讀。
六、課堂小結
由學生總結本節課的收穫。
第二課時
一、複習
1、聽寫生字詞。
2、背誦課文最後兩個自然段。
二、學習第二部分
1、感情朗讀後概括本部分的主要內容。
對鳥語的描摹及感受。
2、從作者對鳥語的描摹及感受的抒寫兩方面對本部分的內容進行探討。
教師巡視、點撥。
3、各組彙報交流成果。
4、美讀語句。
5、學完本部分內容後，你有何體會？
三、學習第三部分
1、全班齊讀。
2、體會作者所抒發的感情。
3、齊背這兩段。
四、欣賞二胡名曲《空山鳥語》
體味曲中傳達出的感受。
五、課堂小結
由學生總結學完本課的收穫。
板書設計：
28空山鳥語
欣賞{感受：空曠、神清氣爽、刻骨銘心} 鳥之絕唱