《唱出心中的歌》初中音樂教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《唱出心中的歌》初中音樂教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唱出心中的歌》初中音樂教學設計1
《唱出心中的歌》第二課時
教學目標：
1、鞏固《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》；
2、學唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
3、利用多媒體播放電影《音樂之聲》片段，介紹歌曲《Do Re Mi》和《孤獨的牧羊人》
4、認識五線譜，瞭解簡單基本樂理知識
4、組織學生班級演唱會
教學重點：
在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學生大膽上臺演唱。
教學用具
多媒體
教學過程：
一、情境匯入
1、學生聽音樂進入教室。
2、師生相互問好。
二、新課教學
1、鞏固歌曲：
師：在上一節課，我們一起學會了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》
師：下面讓我們來一起復習一下，看看大家都學的怎麼樣？我們一起來唱一唱上節課學習的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》
2、學習新歌：
師：剛才我們鞏固了上節課我們學過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細胞的，掌握的很不錯，我相信這節課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學好。
1、《啊，朋友再見》
A、聽音樂，學生隨音樂輕聲的唱一遍，
B、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達的含義是什麼？
生：表現了游擊隊員對祖國、家鄉的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：義大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調色彩。體現了戰士們為保衛祖國隨時準備犧牲的精神。
教師簡要講解歌曲中應注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個的地方。
C、學生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》
A、師：在聽這首歌曲之前，先給大家留兩個問題，在聽歌曲時進行思考，歌曲的情緒？表達的內容？
B、聽音樂，學生隨音樂輕聲的哼唱，
C、教師提問，學生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調以四三拍子唱出，透過對雪絨花的讚美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
D、自學歌詞，以聽唱為主
E、學生齊唱歌曲，教師指揮
F、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《Do Re Mi》和《孤獨的牧羊人》
3、組織學生開班級演唱會
A、教師主持，鼓勵學生上臺演唱，可單人或多人，
B、學生演唱歌曲
C、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。
三、小結與下課
《唱出心中的歌》初中音樂教學設計2
教學目標：
1、學會唱所教歌曲，並對歌曲相應的背景知識有所瞭解；
2、能大膽、自信地獨唱或與同學一起演唱；
3、能準確把握歌曲的情緒，聲情並茂地演唱。
教學方法：
講述法
演示法
練習法
情境法
談話法
教學重點：
在歌曲演唱中把握歌曲的節奏、情緒，能有表情地演唱。
教學用具：
磁帶
錄音機
教學時數：
二課時
第一課時
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、告訴學生上課須知，並與學生擬定音樂課師生問好的方式
用打拍子的形式：老師：X X X/X— — —/（同學們，好！）
學生：X— X— /X— — —/（老師，好！）
注：用特殊的問好方式，讓學生耳目一新，對音樂課產生興趣
二、新課教學
導言：同學們，當你們開始新生軍訓，就標誌著你們從一名小學生變為一名中學生，走進中學校園，我們將會擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠的'歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。
師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完後你們告訴我這是什麼歌
1、《快樂老家》
A、聽音樂，學生隨音樂輕聲優美的唱
，可以讓讓學生伸出手，跟著音樂打擊節奏
B、師問：這首歌的名字叫什麼啊？生答：《快樂老家》
師問：誰能告訴我，這首歌曲的表達了一種什麼樣的感情？應該用怎樣的速度和表情來演唱？
生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱
既然大家都覺得應該要輕快的演唱，那麼我們就要注意不要大聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來哼唱
C、學生完整隨音樂唱歌曲
D、以比賽的形式，讓學生分組演唱，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節奏準確。
檢查學生的掌握情況
2、《大海啊！故鄉》
A、聽音樂，學生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒
B、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個問題
師問：這首《大海啊！故鄉》和《快樂老家》不一樣的地方在哪裡？
生答：《大海啊！故鄉》旋律平緩，優美動聽，《快樂老家》節奏歡快，
師問：大家有沒有去過海邊？大海是什麼樣子的？（教師引導學生構想大海的樣子，讓學生透過大海的寬廣、博大，聯想到歌曲所表達的情感）
師問：那麼我們在演唱《大海啊！故鄉》時應該用怎樣的感情去演唱呢？
生答：深情的，用敘述的語氣來演唱
C、教師點評，介紹作品資料：《大海啊！故鄉》王立平詞曲，作於1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常。
D、教師播放伴奏範唱
E、學生繼續聽音樂，跟唱歌曲
3、學習新歌《新世紀的新一代》
A、
播放錄音，學生在聽音樂的同時，用手打拍子，感受歌曲的表現意義
B、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結構，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼籲感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現了祖國新一代接班人的決心與信念。
C、跟唱旋律，教師領唱，學生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主
D、
學習歌詞，以聽唱為主
E、
學生隨音樂再一起唱。
三、小結與下課
同學們，這節課我們透過課本學會了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請同學們下去以後，每人準備一到兩首歌，下節課將學習剩下的兩首歌，並且將在班上組織一次小型的演唱會，希望大家回去後好好準備，下節課能到我們講臺上來好好的展示一下你自己！
《唱出心中的歌》第二課時
教學目標：
1、鞏固《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》；
2、學唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
3、利用多媒體播放電影《音樂之聲》片段，介紹歌曲《Do Re Mi》和《孤獨的牧羊人》
4、認識五線譜，瞭解簡單基本樂理知識
4、組織學生班級演唱會
教學重點：
在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學生大膽上臺演唱。
教學用具
多媒體
教學過程：
一、情境匯入
1、學生聽音樂進入教室。
2、師生相互問好。
二、新課教學
1、鞏固歌曲：
師：在上一節課，我們一起學會了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》
師：下面讓我們來一起復習一下，看看大家都學的怎麼樣？我們一起來唱一唱上節課學習的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海啊！故鄉》《新世紀的新一代》
2、學習新歌：
師：剛才我們鞏固了上節課我們學過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細胞的，掌握的很不錯，我相信這節課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學好。
1、《啊，朋友再見》
A、聽音樂，學生隨音樂輕聲的唱一遍，
B、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達的含義是什麼？
生：表現了游擊隊員對祖國、家鄉的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：義大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調色彩。體現了戰士們為保衛祖國隨時準備犧牲的精神。
教師簡要講解歌曲中應注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個的地方。
C、學生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》
A、師：在聽這首歌曲之前，先給大家留兩個問題，在聽歌曲時進行思考，歌曲的情緒？表達的內容？
B、聽音樂，學生隨音樂輕聲的哼唱，
C、教師提問，學生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調以四三拍子唱出，透過對雪絨花的讚美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
D、自學歌詞，以聽唱為主
E、學生齊唱歌曲，教師指揮
F、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《Do Re Mi》和《孤獨的牧羊人》
3、組織學生開班級演唱會
A、教師主持，鼓勵學生上臺演唱，可單人或多人，
B、學生演唱歌曲
C、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。
三、小結與下課