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語文二年級上冊教學設計

人教版語文二年級上冊教學設計

  作為一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的人教版語文二年級上冊教學設計,歡迎閱讀與收藏。

  教學目的:

  1、認識8個生字,會寫6個字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。

  3、能背誦兩首古詩。

  教學重、難點:

  1、識字、寫字

  2、朗讀課文。

  教具準備:生字卡片

  第一課時

  一、看圖激趣,揭示課題。

  1、圖上都有些什麼?

  2、仔細看圖,猜猜圖上的人在幹什麼?他們之間發生了一件什麼事?

  3、揭示課題:有一個叫賀知章的人,他很小的時候就離開了家鄉,到了老了才回來,這首詩就是他回到家鄉後寫的。(出示課題:“回鄉偶書”齊讀。)

  二、初讀課文,認記生字。

  1、自由讀課文,用“□”標出生字,注意要讀準字音,讀通順。

  2、出示生字卡片,學生自由觀察生字,為喜歡的生字組詞。

  3、抽生說說記住了哪個字?是怎樣記住的?

  4、遊戲:教師讀一個生字的音,學生從卡片中找出這個字讀三遍。

  三、再讀課文,瞭解詩歌大意。

  1、自由讀課文,圈出不理解的地方。

  2、小組合作學習,透過讀文,看圖,理解詩詞大意。(教師適當點撥)

  鬢毛衰:頭髮都白了。

  3、教師範讀,學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的畫面。

  4、抽生說說。

  5、生根據理解自由讀課文。

  四、試背課文。

  1、老師敘述詩意,學生根據詩意練習背誦。

  2、學生互背古詩。

  3、抽生背、齊背古詩。

  第二課時

  一、指導看圖,揭示課題。

  1、出示圖片,說說看到了什麼?

  2、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。

  3、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認記生字。

  1、李白在詩中寫了些什麼呢?自己去讀讀吧!並用“□”標出生字。

  2、認記生字。

  (1)請學生選擇自己喜歡的'生字認記,併為其組詞。

  (2)抽生說說記的哪個字,是怎麼樣記住的?

  (3)學生用多種方式認讀生字。

  三、再讀課文,理解詩歌大意。

  1、學生在識字的基礎上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

  2、四人小組合作學習,討論古詩大意。(教師相機點撥)

  3、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。

  四、試背古詩。

  1、熟讀古詩。

  2、老師講詩意,學生看圖試背古詩。

  3、抽生背古詩。

  4、齊背古詩。

  五、學習寫字。

  1、將生字卡片貼在黑板上。

  2、請學生為自己感興趣的生字組詞。

  3、請學生自由觀察,說說你覺得哪個字最難記,在寫的時候應該注意些什麼?

  重點指導以下幾個字:

  舟:裡面的一橫要出頭,上下各有一點。

  客:與“容”相比較。客:客人容;容易

  何:與“河”相比較。何:幾何河;小河

  4、學生描紅、寫字。老師巡迴指導。

  六、完成課後練習。

  指導學生完成“我會填”