湘教版小學音樂第六冊《音樂家冼星海》教學設計
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的湘教版小學音樂第六冊《音樂家冼星海》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，並從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風格特點和影響力。
2、能學會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風貌。
教學重點：引導學生從教學活動中感受冼星海作品的風格和時代特點。
教學難點：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。
教學過程：
一、匯入
聽《黃河大合唱》中的一個片段
師：同學們，剛才你們聽的這段表現黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰爭時期的一位著名音樂家的經典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節課我們一起來認識這位著名的`音樂家——冼星海。
二、學習冼星海的生平及作品欣賞
1、冼星海和《風》
（1）讓學生默讀連環畫部分的文字。
（2）老師提問，學生搶答：
a.冼星海曾在哪個國家留學？
b.留學時的生活情況怎樣？
c.他是在怎樣的條件下創作《風》這首作品的？
d.這首作品得到了怎樣的評價？
（3）聽賞《下山虎》
a.結合課本圖片講解“下山虎”的寓意。
b.聆聽樂曲《下山虎》。
c.學生說說自己聽音樂時的感受。
三、學唱歌曲
1、學唱《只怕不抵抗》。
（1）簡介歌曲的背景
這首歌寫於1937年，反映了當時抗日根據地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。
（2）採用聽唱法學唱。重點是將第一二段進行對比，不要把這兩段混淆了。
（3）參與表現。唱熟後，讓學生隨歌曲踏步行進，進一步體驗歌曲所表現的抗日小英雄的形象。
2、學唱《酸棗刺》。
（1）聆聽歌曲，體驗歌曲的風格以及所表達的內容。
（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。
四、課堂小結
師：同學們，透過本課的學習，你對音樂家冼星海瞭解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海裡收藏的有關冼星海的內容。
學生自由討論。然後聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。