部編一年級上冊語文 6 j q x 第三課時教學設計
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的.部編一年級上冊語文 6 j q x 第三課時教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標
知識學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
技能初步掌握ü上兩點省寫規則。
情感利用教材的情境圖激發學生學習的興趣。
教學重難點
學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。
教學準備
拼音卡片、本課生字、詞語卡片
教學過程
第三課時
一、情境引入。
今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？
不過進拼音城堡，先要闖關，你們能行嗎？
“猜猜我是誰”
出示音節：qìxǐjīqújúxūjiā
qiàxiá。學生自由認讀→指名讀→齊讀。
二、學習新知。
1、看圖識字。
（1）看懂圖意。
師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。
師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什麼？
生自由說圖意。老師歸納。
（2）認識：下、洗、衣、服、雞
指導學生拼讀音節：
xià、qí、xǐ、yī、fú、dā、jī、mù
下、棋、洗、衣、服、搭、積、木
先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
（3）擴詞訓練：出示卡片，做找朋友遊戲。
再次齊讀音節。
2、學念兒歌。
(1）嘗試念兒歌。
請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節是我們認識的？
指名學生認讀標紅色音節的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī），在兒歌中雞（jī）藏在哪裡呢？
教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
(2）範讀兒歌。
(3）跟錄音學讀兒歌。
(4）連起來讀兒歌。
(5）配動作記兒歌。