語文A版四年級下冊《真情無價》教學設計
作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的語文A版四年級下冊《真情無價》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、學習課文，想象畫面，知道店主為什麼會把貴重的項鍊以幾枚硬幣的價格賣給小女孩，體會姐姐、妹妹、店主的真情。
2、抓住人物的語言、動作和神情分析人物的情感世界，啟發學生用真心換真心，用真誠對待真誠。
3、有感情地朗讀課文，品味語言，培養良好的語感。
教學重點、難點：
1、理解店主說的那句話：“她給出了比任何人都高的價格——她付出了她所擁有的一切”的含義，懂得真情是無法用金錢衡量的道理。
2、學習如何透過人物的語言、動作、神態來揣摩人物的內心。
教學準備：課件(柔美的音樂)
一、課前匯入——引真情
師：上課前，我想給大家講一件剛剛發生的事情：就在我來給大家上課的時候，看見前面一位同學不小心扭傷了腳，蹲在地上，這時，緊跟在後面的幾個同學連忙上來攙扶著他。雖然我叫不出他們的名字，但是他們的這份同學間的真情深深地觸動了我。由於同學腳受了傷，走得慢，他發現擋住了我過道，連忙讓在一邊，還輕輕地說了句：“老師，您好!您先過”。瞬間，一份師生間的真情又讓我暖在心頭。是啊，就是那麼一句簡短的話，一個不起眼的細微動作，讓人倍感溫暖。
好，現在就讓我們帶著這份揮之不去的同學情、師生情走進今天的語文課堂，用心去感受人間的另一份真情。
二、初讀課文——找真情
1、請同學們翻開書108面，請大家用自己習慣的方式讀讀這個故事。邊讀邊思考：故事中出現了哪些人物?他們分別做了什麼?
2、交流：故事中出現了哪些人物?他們分別做了什麼呢?(板書人物和買，退，送)
3、誰能把黑板上的這6個詞語串聯起來，用一兩句話說說這篇課文的主要內容?
三、品讀課文——悟真情
A、第2段
過渡：看來，是一條藍寶石項鍊串聯成了今天我們要講的故事。
這到底是一條怎樣的項鍊呢?請同學們擦亮眼睛，從課文中找出一個詞來說明。
1、從“貨真價實”這個詞中，我們來做個價格推測，這樣貨真價實的寶石項鍊，你認為大概值多少錢?
2、從大家列舉的數字中可以得出一個答案，這條藍寶石項鍊是相當名貴的，而小女孩準備用多少錢去買這條項鍊呢?請大家讀讀課文第2自然段。(讀後糾正多音字的讀音：打量、興奮)
3、釋：“小心翼翼”。小女孩為什麼會小心翼翼的解開手帕包?(課件出示課文插圖)
師：小女孩矮矮的'身材還沒有櫃檯高，裙子上還打著補丁呢，對於這樣一個女孩來說雖然只有幾枚硬幣，攢起來該會多麼的不容易!
請大家想象就這幾枚硬幣小女孩是怎麼攢起來的呢?
(學生自由發言)
這幾枚硬幣就是這樣好不容易才攢下來的，難怪小女孩會把硬幣“攤”在櫃檯上。
4、“攤”字換成“放”好不好?(“攤”是一枚一枚地放)為什麼要一枚一枚地放?(向店主顯示她有足夠的錢)
難怪小女孩當時會出現這樣的神情，請找出描寫小女孩神情的詞。為什麼會這麼興奮、得意洋洋?(終於攢了這麼多錢了，可以買項鍊送給姐姐當生日禮物了)
5、從這些動作和神情中，我們看到了一個(天真可愛、單純)的小女孩。來，我們一起來讀讀第二段，再次感受小女孩的天真可愛吧!
B、第3、4段
1、小女孩為什麼要送項鍊給姐姐呢?(指名讀後糾正讀音：當做)
師：是呀，這是她最愛的姐姐呀!因為在媽媽去世之後，姐姐就像媽媽一樣照顧著她們，請同學們張開想象的翅膀，想象一下她會怎樣照顧妹妹呢?
我們用這樣的句式來說一說：(課件出示)
當小女孩時，姐姐就像媽媽一樣。
小結：從這裡，我們不僅讀懂了她買項鍊的原因，還讀出了她和姐姐之間濃濃的姐妹親情，請大家再次朗讀小女孩說的這段話，讀之前想想，小女孩會用怎樣的語氣對店主說這番話?(激動，高興，幸福，有一點傷心)好，我們就帶著這樣的語氣讀一讀，重溫這感人至深的姐妹真情。
過渡：同學們的朗讀打動了老師，小女孩的話語感動了店主，當時店主會想些什麼呢?(學生髮言)
同學們，店主是這樣想的，也是這樣做的。請大家默讀課文第四段，圈出表示店主動作的詞。學生反饋
師：同學們，你們猜猜，店主會怎樣做這些動作呢?你能不能在括號裡填上合適的詞。要不，大家前後桌先討論討論。(課件出示情景想象)
師：從這一系列的動作中，我們可以體會到店主包裝這條項鍊特別的細心，同學們，你們想想，店主細心包裝的僅僅是一條名貴的項鍊嗎?他細心包裝的還有那珍貴的姐妹情。
當時，店主還說了一句暖人心的話是-------拿著吧，小心點兒。