18 沙漠中的綠洲 第二課時
教學目標：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、藉助課文具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的感情。
3、能透過仔細觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風光”為題寫一段話。課文中的詞語可供選用。培養學生的表達能力。
教學重點難點：
藉助課文具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性。
教學過程
一、匯入
今天我們繼續學習，指讀課題——《沙漠中的綠洲》
“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？出示PPT中的沙漠圖
二、學習第二段：
1、請開啟書，你能從第二段中，找出描寫沙漠的句子嗎？
（出示：地面全是白花花的鹽鹼，好像籠罩著一層硬硬的殼。這裡，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地！）
沙漠是——不毛之地！
什麼叫“不毛之地”？（不生長草木莊稼的荒地。形容土地荒涼、貧瘠。這裡毛的意思是：像毛的東西，指穀物或草）
這裡為什麼會被稱為“不毛之地”？仔細讀這兩句話，品味一下。（土硬且鹹，水也鹹，自然環境非常惡劣，植物無法生長）
有感情地朗讀這兩句話，突出沙漠的特點。
2、彷彿經受了阿拉伯神話中的魔法，不毛之地中奇蹟般地出現了星羅棋佈的綠洲，這綠洲就像是一顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫的沙漠之中。這綠洲是怎樣的呢？引讀：我們來到迪拜訪問——這裡（引讀“綠樹成陰，鮮花遍地”）出示PPT中的迪拜美景圖。
3、學到這裡，你們腦中有沒有出現一個大大的問號？
質疑：在不毛之地的沙漠中怎麼會出現這麼美麗的綠洲的？
是的，跟老師想的一樣！請再仔細讀一讀第二大段，這裡都告訴我們啦！
相機出示：“他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，透過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。”
（概括分析：是阿聯酋的人民花費了巨大的物力財力與精力才把沙漠改變成綠洲的。）
4、出示：他們從國外買來泥土、淡水，樹苗和花草。
這一句與原句比，意思不變，而且更加簡潔了。那麼能不能用這句替換掉原句呢？為什麼？（原句更加突出這是種植樹木的一切都要買，更能反映改造成綠洲的艱難與代價高昂。）
作者用了三個“買來”，你覺得他們僅僅是買來泥土、買來淡水、買來樹苗和花草嗎？他們還買來了什麼？他們這麼做是為了什麼？（買來把沙漠變成綠洲的希望、買來對美好生活的嚮往、買來良好的人類生存的環境）
5、他們到底付出了怎樣高昂的代價呢？
用書上的話來告訴我。出示：可以毫不誇張地說，在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。
同學們，我們現在就來算一筆帳，在我們城市培養一個孩子從小學到高中至少需要十萬元。照這樣算，如果一箇中心公園有5000棵樹，平均每棵10萬元，那一共就是：10萬×5000=（學生回答：5億！）
可是，除了樹，還有花、草，要花的錢還遠遠不止這5億！還要更多更多。
所以，老師認為這裡的句號可以改一下。（感嘆號）能講講原因嗎？
6、讀課文的第3自然段，你一定會為阿聯酋人民如何克服惡劣的自然環境，培植樹木花草，建造綠洲的精神所感動。但如果這一段少了這樣幾句話，你覺得會怎麼樣呢：
原先這裡是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩著一層硬硬的殼。這裡，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地！（襯托）
很明顯，少了這幾句話，感覺大不一樣。反過來說，正因為這幾句對阿聯酋惡劣的自然環境的介紹，才讓我們對“每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的”，“在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”這樣的描寫有了很深的體會，從而更為阿聯酋人民不畏艱難，努力創造美好的生活環境的精神所感動。（襯托）
7、你能透過朗讀告訴大家阿聯酋人民為把沙漠建成綠洲所作出的巨大努力嗎？
三、學習課文第三段：
1、指名讀第4-6自然段，這一段寫了什麼？（園林工人每天都要給花草樹木澆水）
你又有什麼疑問了？（阿聯酋人民不是在土中埋下了自來水管嗎？難道還需要澆水嗎？）（需要）
2、園林工人為什麼要澆水呢？你從哪裡看出來的`？
3、出示句子：“霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得乾乾淨淨。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更豔。”
從這裡你看出什麼？注意“雨霧”能出突出對植物的呵護，動作輕柔。從三個“更”字看出園林工人的勞動是富有成效的。排比句的使用突出了綠洲的美麗！
4、難道只是園林工人為了這樣一個美好的生活環境在努力嗎？
不是，還有很多阿聯酋的人民也在默默地保護著這樣一片得來不易的綠洲，你從哪裡看出來的？
（交流句子：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。）
5、正因為美好的環境來之不易，所以阿聯酋人民分外愛護一草一木啊！在阿聯酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才變得如此美麗、繁華、動人，成為沙漠王國裡的一道獨特風景。
四、總結課文。
1、那麼，在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎？你是怎麼知道的？（星羅棋佈）
2、教師：阿聯酋人民在沙漠中創造了奇蹟！
所以，後來，20xx年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人居環境最佳範例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。用來獎勵在改善居住環境做出傑出貢獻的範例。
（中國的廣州、周莊也獲得了此獎項）
五、課堂作業：
書後問答：能透過仔細觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭的風光”為題寫一段話。課文中的詞語可供選用。
1、指導：讓我們漫步迪拜街頭，欣賞一下迪拜美麗的風光吧！
多媒體展示街頭風光的圖片。
2、定格在題頭的圖片上。
A：請用一句話說說迪拜街頭的風光給你怎樣的印象？
B：我們要把景色寫具體，就要仔細觀察呢！
請仔細觀察題頭照片，你覺得按什麼順序觀察最好？
（方位順序）
C、提示學生：回憶香港景色的描寫，可以舉一反三寫出迪拜現代化的一面。回憶寫春天景色等有關文章，可以將迪拜的綠樹成陰、鮮花遍地寫具體。
3、學生寫作，交流，點評。
六、回家作業：
1、寫一份倡議書，號召同學們去保護環境，愛護綠色。
2、透過為花草澆水、製作樹牌和提示語牌，或製作展板等實踐活動，促使大家形成保護綠地、愛護樹木的好習慣。
板書：
沙漠中的綠洲
不毛之地，綠樹成陰
從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的什麼中，有著星羅棋佈的綠洲——那是城市。
我們來到迪拜訪問。這裡綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
阿拉伯朋友告訴我們，這裡的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不誇張地說，在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。原先這裡是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩著一層硬硬的殼。這裡，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地！惡劣的自然環境並沒有難倒阿聯酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，透過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。
那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。
“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著那些樹和草皮問。
“不，不！”園林工人豎起手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得乾乾淨淨。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更豔。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”
阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。