一年級美術下冊教學設計範文（精選11篇）
教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的一年級美術下冊教學設計範文，歡迎大家分享。
一年級美術下冊教學設計 篇1
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在透過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩塗色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩塗色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩塗色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎。
教學目標：
1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣
教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生透過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。
課前準備：
（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具
（教師）範畫、煙花圖片等
教學過程：
1.激趣。
（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什麼？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示範作，讓學生說說最喜歡哪幅，並說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？
3.指導。
（1）教師示範創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩塗底色，塗滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞範作，學生體會創作過程。
4.創作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。
5.小結。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
一年級美術下冊教學設計 篇2
教學目標：
1、瞭解樹枝、軟陶泥不同的材質特徵。
2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物製作技巧和步驟。
3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。
教學重點：
用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。
教學難點：
學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件軟陶泥小樹枝
教學程式：
一、動畫欣賞激趣匯入（2分鐘）
1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。
問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！
2、提出問題：有誰發現剛才看的動畫和平常有什麼不一樣？動畫中的動畫形象都是用什麼材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細！
3、板書課題：（2分鐘）
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。
二、觀察感受了解特點（3分鐘）
1、問：小朋友們，老師佈置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚麼不同？（抽2——3個回答）
師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪？玩陶泥拿小樹枝做什麼呢？
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什麼黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這裡起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）
1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什麼？（掀開布，教室來回走，作品呈現）
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦裡邊，看看，（1）小樹枝變成了刺蝟的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這裡裝飾一點陶泥。（3）這裡的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）
小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
1、問：老師這裡有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什麼工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以噹噹小裁判，看看他做得怎樣？
2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防禦和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）
3、看來同學們都是善於觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什麼呢？做一隻小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這隻小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎麼樣？
（找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然後做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的方法，然後把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法？總結板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這裡又起到了什麼作用？（支撐，裝飾，連線）的作用。
五、學生作業，（10分鐘）
1、佈置作業
剛才就有同學手癢癢了，你想用軟陶做什麼呀？你呢？好吧！該你們好好表現了，孩子們，你們動手吧！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：佈置作業，音樂）
2、學生作業，教師隨機指導，評價。
六、評價：（5分鐘）
做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！師評。
七、環保教育（2分鐘）
（出示課件：）
問：孩子們你們的小樹枝是從來裡來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）
八、拓展（2分鐘）
今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這麼神奇，如果孩子們善於發掘和利用，那個魔法師就是你！
一年級美術下冊教學設計 篇3
教學目標：
1.認知目標，透過觀察瞭解人類眼睛的形狀、特徵、色彩、構造等一些知識。
2.技能目標，學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特徵及神態。
3.情感目標，透過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的大眼睛的形狀、色彩、特徵和神態的刻畫。
教學難點：大眼睛的不同的表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規繪畫工具，教學PPT
教學過程：
一、激趣與匯入
同學們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一個黑葡萄。（PPT）
學生猜，老師板書課題（大眼睛）
二、探究與學習
1、認知眼睛形狀和結構
a.觀察課件中不同年齡，不同形態的眼睛，學生討論並說說自己看到不同眼睛後的感受。
b.認真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c.老師指導，學生根據眼睛的組成，在紙上畫個大眼睛。
2、啟發觀察
我們一起來看幾隻小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什麼看見的？（PPT）
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什麼？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）
3、示範與創作
a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛裡嗎？
b.教師邊示範邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一隻大眼睛
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛裡
然後用彩筆塗上美麗的顏色
最後把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣賞作品大眼睛（PPT）
三、創作與指導
學生作畫，教師巡視指導。
作業要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛裡。
2.比一比，誰是最美的大眼睛。
四、展示與點評：
請幾位同學展示自己的作品，請同學們評出最美大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪裡最吸引你的眼球，你覺得還有哪裡不足？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、知識延伸
眼睛是心靈的視窗，平時同學們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀察並發現我們身邊更多美好的事物。
一年級美術下冊教學設計 篇4
一、教材簡析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協和的關係。最後一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發自內心的感慨，由於大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，琅琅上口，進而抒發作者對大自然喜愛之情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識8個生字。
2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。
3、情感目標：培養學生想象能力和熱愛大自然的情感。
三、教學重、難點：
重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，瞭解課文內容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
四、教學準備：
課件，生字、詞語卡片。
五、教學過程：
課前遊戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
2、說說你喜歡什麼小動物？（讓學生自由說）
3、你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）
（一）匯入新課。
師：可愛的小動物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什麼想說的嗎？
2、這些漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做遊戲，想知道它們是怎樣做遊戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。
3、板書課題，讓學生齊讀課題。
（二）、初讀課文，合作識字。
1、請同學們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請藉助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，協助同伴解決學習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？
3、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。
4、大家認識了那麼多的字嬰幼兒，誰認識“詞語花籃”裡的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）
6、遊戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉並把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
7、書寫指導長興蟲當寫字步驟：（1）看，看生字在田字格佔什麼位置，（2）書，書寫練習，（3）評，學生練習進行互評。
（三）再讀課文。
1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什麼遊戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個問題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？
（2）大家把樹葉當作什麼？
（3）“我”為什麼真高興？
（出示問題課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組裡的同學，看看誰的想法好
3、檢查自學情況。
4、小結：同學們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問題很好。
樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活。我們應該怎麼做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護大自然，那以後大自然就會越來越美。
一年級美術下冊教學設計 篇5
學習目標
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。
3、佈置食品店，進行模擬商品交易，體驗社會生活分工協作的情趣。
學習任務
利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料製作自己喜歡的食品。
過程設計
出示準備用具和學習目標，檢查用具擺放位置，組織教學。宣佈學習目標。
一、引：同學們，你們聽說過DIY嗎？就是“自己動手做”。今天有個食品展銷會，就有這樣一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩嗎？去食品店要守紀律，聽指揮，我們此去的流程是：動腦筋跟老師學習兩樣麵點製作方法，跟隨老師參觀食品種類，開拓視野，做到別落隊，然後自由時間才能做自己喜歡的食物，爭取自己也開個小小食品店，能做到嗎？跟我來吧，讓我們看看食品店的食品有哪些種類?一齊說一下：糕點、水果、蔬菜、小吃、麵包……
二、授新：
咦，這不是咱們山西的麵食嗎？刀削麵、栲栳栳、拉麵、……
老師這裡也有一碗麵，你能看出它是用什麼材料做出來的嗎？（彩泥）
任務一：下面我們一起來學習如何利用彩泥等材料製作食品的各種技法。
出示圖片1正好媽媽要過生日了，我們給媽媽下碗長壽麵吧，怎樣才能做出細細長長的麵條呢？誰會做，用什麼技法？誰來幫幫我，分析，板書：搓、壓
2.出示圖片2，這是老師親手做的——小兔麵點
喜歡嗎？想和我一起做一個嗎？我教你做——領做
換口味做法：
板書：揉、剪、貼
真可愛，讓我們把做好的小兔放在中間的盤子裡擺放好。
3.彩泥的顏色能讓我們聯想到什麼食物呢？我們給它找找朋友（連線遊戲）
疑問：餅乾上面的花紋怎樣處理，有知道的嗎？板書：壓、刻、印
4.現在請同學們開啟課本第45頁欣賞一下，你看到了什麼？各種蔬菜，小結：不管什麼樣的食物，我們都可以根據他的具體形象或搓——條、或揉——球、或揉壓成——塊、捏成——柱，再細緻表現，新增細節，讓它更像。
5.彩泥還能做出什麼食品呢？讓我們欣賞一下。
6、你還喜歡吃什麼？學生談。
任務二：自己動手，豐衣足食。出示作業：利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料製作自己喜歡的食品。要求：食品特徵突出，色彩鮮明，惹人喜愛。分組合作佈置好小小食品店。
①商討做什麼？
②分工合作。
③操作
④巡迴指導，參與其中。
三、情境創設：
四人小組為單位，合資開。小小食品店開張了，
現在我們已經把這條街搬進了我們的課堂。如果你是老闆，你怎樣促銷自己的食品呢？
③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎麼樣？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經營什麼食品？
3）你們的特色食品是什麼？
4）價格怎麼樣？
5）講評：你最喜歡哪種食物，為什麼？打分
四、總結：
今天食品店品種豐富，生意真好，這和大家的共同努力是分不開的。我們知道了泥工的技法有（）。努力今天，收穫明天，讓我們做一個生活的有心人共同創造幸福的生活和美好的未來!”
一年級美術下冊教學設計 篇6
課時：
2課時
教學目標：
1、審美目標；感知三角形造型美，激發學生的聯想和記憶。
2、認知目標：認識三角形，並能憑記憶畫出三角形物品。
3、操作目標：畫出三角形的物品。
教學重點與難點：
1、教學重點：認識三角形的特徵，。啟發學生畫出生活中的三角形物品。
2、教學難點：能用三角形觀察概括三角形物品。
教具準備：
cAI課件、實物投影儀、錄音機。
教學過程：
第一課時
一、預習階段：（導學案）
尋找、發現和認識生活中的三角形物體，並發現它們的異同，體會不同三角形給我們的不同感受。
二、展示階段：
（一）、複習舊知，匯入新課。
同學們，上一節課我們認識了方形。（先出示長方形，這是什麼形（後出示正方形，這是什麼形？（美術教案）現在老師把正方形紙對摺一下我們看又是什麼？（三角形，我們數一數三角形有幾條邊？幾個角？凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來認識三角形。（板書：三角形）
（二）觀察認識多種形狀的三角形
三角形的樣子可多了，請看螢幕。（電腦顯示）
小結：它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的.角小，但它們都有三條邊，三個角，所以，它們都是三角形。
（三）聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……）
小結：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節課，我們學畫三角形的物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）。
（四）引導學生欣賞教材圖片（實物投影顯示）
圖片「同學們請看：畫面上藍天、白雲、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多麼美麗的畫面！在這幅畫面中，你發現什麼是三角形的？（風帆）誰知道風帆具有什麼作用？（調節風力）
圖片2請看這一幅：畫面
上夕陽西下，落日的餘陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰來描繪一下小亭子是什麼樣？從整體上看，這些小亭子是什麼形狀？（三角形）
小結：這幅畫之所以這麼美，關鍵是美在亭子的造型上。
圖片3這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。他的外形也是三角形的。
圖片4，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建築圖，這藍色的三角形建築都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什麼要建成三角形的呢？（美觀）除了美觀還有什麼作用呢？
小結：三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋樑、都是由三角形的支架構成的。
（五）辨別認識圖片申的三角形物品
辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）
誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的？
小結：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手裡既方便又好看。
扒學會整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）
下面這些物品是三角形的嗎？（點選滑鼠，用三角形框定這些物品）
小結：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
（六）演示三角形物品的畫法。
畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然後再具體描繪。
我想了解一下，同學們是否已經想好了許多三角形物品。
螢幕顯示：
看到這個三角形，你想到了什麼？（小樹、房頂、亭子）
老師想到了傘：（電腦演示）
展示：
小朋友想到了什麼？（魚）
電腦演示：
想到了什麼？（帆船）
展示：
又想到什麼？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）
你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建築叫什麼？金字塔（投影顯示）它的外形也是山角形的。
小結：看來小朋友心裡早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。“比一比，誰想得多，畫得多。（播放音樂）
三、反饋階段：
學生作業練習、教師巡視輔導。
師生合作，完成一幅創意畫。
教師將黑板演示的畫隨即聯成半成品，讓學生組合添畫。
教師啟發引導：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉美麗”
的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫裡，遠處我們可以看到什麼？天上飛的有什麼？水裡遊：的有什麼？周圍還有什麼？誰能幫剪老師把這幅畫畫完整？用我們今天學的三角形物品的畫鱉法（找幾位同學上臺添畫）。最後誰來補充一下，讓這幅畫更完美？（同時，鼓勵臺下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵學生髮揮自己的想象，"不要跟別人的一樣，要發揮自己的創新精神）。
四、課堂小結：
這一節課，我們認識了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。
第二課時
一、預習階段：（導學案）
1、如何用畫或剪紙的手法來表現生活中的三角形物體。
2、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發現三角形在生活中的運用。
二、展示階段：
（一）、學生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？
（二）、指導學生欣賞課本中的照片及學生作品。理解：
1、所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什麼？（使學生理解生活用品、建築物等都要設計出好看的外形，才會使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統一”。）
2、每幅畫有哪幾種形？
每一件物象由哪幾種形組合而成？學了形物體的畫法後，我們應怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象？（教師總結用基本幾何形分析物件結構的形象記憶法，邊講邊畫，使學生有深刻認識。）
三、反饋階段：
畫一幅以三角形物象為主並有圓方物象在一起，表現一個主題的記憶畫。
學生作畫，教師輔導。
講評：再強調形象記憶的方法。
1、指導學生作業時要注意讓學生在畫面上先畫出一個三角形的整體，然後再根據這個三角形的外輪廓畫出具體細節的東西。要教會學生作畫時從整體著手，再進行區域性刻畫。
2、鼓勵學生多用幾何形去分析生活中所見的物象結構。
四、課堂小結：
只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。
五、教學反思：
以書本的學習走向生活的學習。透過組內交流，學生的參與；透過組內合作，使學生養成更多的合作精神；豐富的繪畫材料、靈活的教學手法為學生提供了自由表達的必要條件。
一年級美術下冊教學設計 篇7
教學目標：
1、認知目標：透過學習拼拼插插的知識，使學生認識形的立體組合的獨特美感。
2、技能目標：使學生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學生對空間的認識和表現。
3、情感目標：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學生感受拼接插插的樂趣，激發熱愛生活的情感。
教學重難點：
教學重點：使學生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學生對空間的認識與表現。
教學難點：指導學生在作業的拼插過程中插得牢、站得穩、想得巧。
課前準備：
教師準備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
教學過程：
一、預習階段：（導學案）
透過看書預習拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
（一）、匯入
1、出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題：形的組合聯想。
（二）、新授
1、出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應用。
3、欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論並交流）
三、反饋階段：
學生作業：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學生的作品，學生相互交流製作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結：
1、學生談談自己對裝置藝術的看法。
2、組織學生將裝置作品佈置在教室中，美化教室的環境。
五、教學反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術品。有了感性的認識和體驗，學生在美術創作活動中體現了無窮的創造力。
一年級美術下冊教學設計 篇8
課時：
2課時
教學目標：
1、技能目標：啟發學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現太陽和月亮。
2、認知目標：製作或者自編太陽和月亮的故事，創造出太陽和月亮的擬人形象。
3、情感目標：為兒童提供自由創作的機會，釋放緊張壓力，體會遊戲的歡樂，發現不可思議的想像帶給人的趣味和輕鬆。
教學重難點：
發展開放性思維，透過想象創造出有特色的新形象。
教學準備：
師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、檯燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學過程：
第一課時
一、預習階段：（導學案）
透過查閱資料，瞭解太陽的造型、色彩、功能等特點。欣賞古今中外的太陽藝術作品的各種表現形式和造型特點。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什麼？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”
2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那麼關圓形呢？
瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？
總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦製作的，有的是手工製作，還有的把太陽畫在了圓盤上……
3、想一想：看到了這麼多有趣的畫法，你有沒有受到啟發？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什麼樣的果實呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
總結出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建築工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的願望，並幫你實現。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或製作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什麼困難跟老師商量商量。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現的構思與主題外，同時還能湧現樂於創作的意願。對於學生可能遇到的貼上、固定等技能問題，教師可以集中指導。
2、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創設情境，美化教室。或者把自己的作品放到檯燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開展傳球遊戲，接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學發表自己的意見，提出建議。
4、改一改：根據同學的建議補充修改自己的作品。
5、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。
最漂亮的太陽和月亮。
最新奇的太陽和月亮
四、課堂小結：
課後指導學生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多餘的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時
一、預習階段：（導學案）
觀察不同時期太陽的變化，想像其不同的情感，學習用擬人法來創造太陽的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽是個大火球，又發熱，又發光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養活了地球上的動物和人類。
2、有關月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節也是月亮的節日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。
3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。製作指導時，重視表現的過程。
三、反饋階段：
小組根據故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學生出現一個個體現集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價，給以充分的肯定。
老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今後的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學生評價的依據。
四、課堂小結：
在課即將結束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑膠袋裡，把口紮緊，進行裝飾，做成最的太陽和月亮。讓學生知道，廢紙還能再創造。
五、教學反思：
學生在繪畫時表現的秋天場景還是比較豐富的，如果從秋天會成熟的果實或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺會更貼近生活。有些學生用製作的方法來表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺很逼真。教師還可以鼓勵學生親自去郊外看看大山，樹林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產生作畫動機。這樣繪製出來的作品才有秋天的韻味
一年級美術下冊教學設計 篇9
教學目標：
1、情感目標：培養學生的創新意識，提高審美能力。
2、認知目標：掌握形的組合規律。
3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創作。
教學重難點：
學生透過欣賞及創作，發現和體會形的組合的美感。
能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關係。
課前準備：
師生共同收集各種廢舊材料
教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
教學過程：
一、預習階段：（導學案）
嘗試用簡單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創造出不同的圖形。
二、展示階段：
（一）、匯入：
1、分小組活動：利用教師分發的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個新的形象，激發學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發揮想像力，展開聯想翅膀，想像創意。
2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什麼有趣的圖案呢？這節課我們來學習。
（二）、新授
1、請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。
3、欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用對比的鮮豔色彩也可用協調的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。
內容的美：有寫實的具體內容，也有抽象的內容。
構圖的美：畫面飽滿有虛有實。
4、學生小組討論用這種方法可裝飾什麼呢？（手帕、書籤、鑰匙扣和封面等）
5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發學生創作的興趣。
三、反饋階段：
1、作業佈置：每組選擇一種實物來裝飾。
2、教師巡迴指導，學生作業。
四、課堂小結：
作品展示：透過各種途徑（懸掛、貼上、贈送等）。
學生透過自評、互評和教師點評，評選出最佳創意獎、最佳作品獎。
五、課後拓展：
你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什麼方法呢？
六、教學反思：
課上注重學生用語言表達自己的感受。由生活的經驗出發，引發豐富的想像力。
一年級美術下冊教學設計 篇10
教學目標：
透過玩泥巴的遊戲活動體驗感受泥性，常識並掌握集中玩泥的基本方法。
透過遊戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養熱愛大自然的情感。
教學重點：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
教學難點：
感受、探索、泥性及口頭髮表。
教具準備：
幹泥、水、鏟子、木棍、水桶
教學過程：
一、匯入新課
1、設疑匯入，激發興趣
讓學生摸一摸，猜一猜塑膠袋下邊是什麼？
引導學生用手觸控感覺三種不同的乾溼泥材，感受其不同的質感和量感。
2、小組探究，實驗活動
學生分成幾個小組，教師分配幹泥和水，學生進行實驗探究：用什麼方法泥巴才聽話。水和幹泥的比例搭配情況，教師巡迴指導，並總結學生的活動情況。
3、小組感知體驗，進行玩泥巴的遊戲活動
探究意識的進一步發揮，教師鼓勵學生的大膽創新意識，培養學生的想象力和創造力。
教師引導學生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結，學生大膽發表、探究、質疑
引導學生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導學生收拾整理遊戲場地，並清潔自己的雙手。
課後延伸：請學生課後觀察自己周圍的生活環境中有那些東西與泥巴有關？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？
板書設計：
第四課泥巴真聽話
和泥捏製
課後小結：
一年級美術下冊教學設計 篇11
一、教材分析
本課劃劃印印小學美術教案一年級下：07課劃劃印印融遊戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕鬆愉快的刻印活動中，透過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。小學美術教案一年級下：07課劃劃印印
劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃後產生的痕跡，塗上顏色可以印製出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃後印制的畫面。由於紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印製的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印製時可讓兒童嘗試用多種顏色來印製畫面，增強他們的學習興趣。
二、教學目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領和印製的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學設計
本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的範圖，讓兒童瞭解各種紙板刻印的效果，並透過範刻、範印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕鬆愉快的操作中增長知識、發展能力。
教學過程的安排要注意各個教學環節的設定和處理及各個環節的銜接和過渡。透過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自我評價，在活動中培養能力，增長知識。
本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什麼區別，什麼樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。
教學中，教師要對刻畫、印製的方法、步驟及塗色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印製時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。
教學中，教師可引導兒童用幾種顏料塗在一個版面上來印製，看畫面的色彩會有什麼變化。使兒童的思維創造得到拓展。
作業評價：可以讓兒童從刻劃印製好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印製有趣的圖形，並給它取個題目。
四、教學建議
教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，並提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造為主較為適宜。
印製時，塗色不能太溼．以免印出的畫面模糊不清；也不能塗得太乾，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童透過重複塗色之後再印，直到印清楚為止。
教學中教師可透過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業。