《插花》教學設計
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《插花》教學設計，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
【知識與技能】
瞭解插花藝術的對稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實結合等相關知識來進行藝術表達，裝點生活。
【過程與方法】
透過觀察、思考、討論、實踐等形式，學生能夠學會插花藝術，並能夠進行藝術創造。
【情感、態度和價值觀】
提高動手操作能力，體驗美術在生活中的運用，感受藝術的魅力。
二、教學重難點
【重點】
感受插花的藝術性，學習插花的造型語言。
【難點】
靈活運用插花的基本形式，完成一幅插花作品。
三、教學過程
環節一：激趣匯入
教師帶著花束及插花作品走進教室，引導學生觀察：散落的花卉和經過精細設計的插花作品，哪一個更具有藝術性?為什麼?同學們自由討論回答：插花作品更具有藝術性，能為生活增添光彩，也更具有裝飾作用。教師根據學生回答引出課題《插花》。
環節二：描述分析
1、教師出示不同的花卉卡片，在學生手中傳閱，並組織“快問快答”的小遊戲：看到花卉圖片時，以最快的速度說出這種花卉代表的花語。學生傳閱卡片，參與遊戲。如：康乃馨——母愛;向日葵——光輝;雛菊——天真等。
2、教師展示室內插花作品，引導同學觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什麼?
教師根據學生回答進行總結：由於插花作品中花卉的選擇以及花器的選用，會給居室帶來截然不同的裝飾效果。學生觀察圖片，根據花的品種、花的擺插方式以及花瓶的造型交流意見。
3、教師繼續展示鬱金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問題：說一說插花的構圖形式有哪些?不同的.構圖安排給人什麼樣的感受?學生認真觀察，合作探究回答問題：插花的構圖形式有對稱式——外形整齊、對稱;均衡式——穩定;自由式——別緻自然。
環節三：示範講解
1、向學生展示並介紹插花用的工具，透過影片播放插花過程，引導學生觀看並思考：插花造型的基本原則是什麼?學生瀏覽教材，思考回答：①高低錯落;②疏密有致;③虛實結合;④俯仰呼應;⑤上輕下重;⑥上散下聚。
2、教師追問：嘗試總結插花的基本步驟。師生共同總結：選定主題——選擇花器——設定構圖——點綴裝飾——作品命名。
環節四：實踐展評
1、大螢幕出示課堂實踐要求：自主選擇花材，運用造型原則製作插花，併為自己的作品命名。
教師巡視輔導，提示學生使用刀具時，注意安全。學生可以自主或小組合作完成插花創作。
2、開展“插花沙龍”的作品展，組織學生展示作品，大膽介紹設計思路;引導學生之間相互欣賞交流，教師總結。(引導學生從花材、花器的搭配、構圖的選擇等方面評價作品。)
環節五：小結作業
1、師生共同回顧重點內容，深入感受插花的藝術魅力，並領略插花給生活帶來的獨特美感。
2、將自己的插花作品帶回家，來裝飾自己的居室。
四、板書設計
（略）