畫垂線教學設計
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的畫垂線教學設計，希望對大家有所幫助。
教具
三角板、直尺
教學過程
一、複習匯入：
1、回憶一下，你記得什麼叫垂直嗎？
2、看我們的數學書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？這節課我們來學習畫垂線
板書課題：畫垂線
二、探究新知
1、過直線上一點畫這條直線的垂線
三角板上有一個角是直角，通常可以用三角尺來畫垂線。
１） 先畫一條直線。
2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點是垂足）。
強調：讓三角板的直角頂點落在給定的這點上。
過直線外一點畫這條直線的垂線：
畫線前讓三角尺的另一條直角邊透過這個已知點。
強調：
一般用左手持三角板，右手畫線。當要求直線透過其一點時，要考慮到筆畫的粗細度，三角板的邊與已知點之間可稍留一些空隙。
教師講解示範後，學生自己動手嘗
試著畫一個，然後互相交流一下。
1）過直線外一點畫這條直線垂線，該怎麼畫呢？
學生動手嘗試，小組內交流。
2）直線外一點Ａ與直線上任意一點連線起來，可以畫出很多條線段。
學生獨立的'畫出幾條線段，其中包括一條垂線。
小組內研究交流：這幾條線段在長度上有什麼特點？
小結：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。
三、鞏固練習
１、68頁４題畫一畫
2、69頁５題
我們在測定跳遠成績時，怎樣測量比較準確呢？為什麼？
3、69頁６題
怎樣修路最近呢？
4、你能用一把直尺和一個量角器畫一條直線的垂線嗎？
四、課堂小結
透過學習畫垂線，你有什麼體會？
五、作業
練習畫垂線
學生回憶所學知識，並彙報
互相垂直
學生認真觀察，學生嘗試畫垂線，學生敘述畫垂線的步驟，學會畫垂線的技巧，學生畫垂線並互相交流，學生動手嘗試，小組內交流。
全班彙報。
學生獨立畫出垂線，組內同學互查
學生組內討論，全班交流
學生獨立完成。
學生動手畫垂線。
複習舊知識，為學習新課做準備
使學生學會用三角板準確的畫垂線的方法，培養學生作圖的能力。使學生掌握畫圖的技巧。使學生明確垂線的重要性質，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短
透過練習，鞏固畫垂線的方法，初步培養學生空間想象能力。