《短跑和跳躍》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《短跑和跳躍》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學情分析：
1、小學四年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對於帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習專案融入遊戲中學生們更容易接受。
3、四年級幾個班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生運動能力較強，所以本節課安排兩個內容短跑和跳躍練習。
鑑於上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：
教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。
2、技能目標：
A、學會站立式起跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；
B、透過“障礙過關”等遊戲，練習跳躍以及短跑技術與速度
3、情感目標：
A、初步具有勇敢頑強的意志品質，並透過遊戲培養學生集體主義和愛國主義精神：
B、透過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。
本課重點：
A、隊形變化時的要領以及隊形變化後的秩序；
B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分；
本課難點：蛙跳起跳後的展伸動作。
教學方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還採用了遊戲法，在輕鬆愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的情感，以及採用講解法和練習法，透過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然後在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最後透過“小組協作”和“個人練習”相結合的`學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
場地與器材準備：
在一塊籃球場的中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米，第二三根之間間隔30米
教學過程：
（一）匯入（9-12分鐘）：
1、常規教學（1-2分鐘）：
1）學生跑進上課場地，師生問好；
2）佇列練習：體育委員口令，學生練習；學生一起口令，進行佇列隊形練習。
2、對列隊形練習，二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）
教學步驟：
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領；
2）教師與體育委員作示範；
3）教師口令學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、自編遊戲：“青蛙過河”（4-5分鐘）：
方法：教師扮演“大青蛙”，學生們演“小青蛙”，在音樂的伴奏下，“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂停，教師喊：“下雨了，孩子們快點回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”，在“大青蛙”帶領下，“小青蛙”們一起跳回家。
教學步驟：
1）教師提示並模仿青蛙各種跳躍的動作；
2）學生髮揮想象，進行各種跳躍動作的模仿；
3）教師扮演大青蛙，共同參與遊戲。
組織隊形（同上）
透過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，並創設情境，透過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗，使學生很快進入角色，並全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
（二）展開（19-22分鐘）：
1、短跑（5-6分鐘）：
教學步驟：
1）教師示範，學生嘗試性練習；
2）學生分組站立進行短跑練習；
3）教師啟發，學生總結短跑時的感受。
組織隊形：一路縱隊為一組，學生分為四組進行練習。
2、遊戲:“障礙過關”（13-17分鐘）
方法：遊戲分兩個部分，中途設定兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳透過，透過二段障礙後快速返回，與下一個隊員擊掌，遊戲繼續進行。直至所有隊員全部透過站好隊伍，遊戲結束
教學步驟：
1）教師講解、示範遊戲規則，見習生做中途裁判；
2）教師口令，學生進行遊戲；
3）遊戲結束，教師啟發學生總結遊戲心得。教師進行集體主義觀念的培養。
組織隊形：同上。
（三）延伸（9-11分鐘）：
1、遊戲：“青蛙冬眠”
方法：
1）教師提示，並示範遊戲規則；
2）教師口令學生練習。
組織隊形：四列橫隊變八列橫隊
2、青蛙“做早操”
方法：
1）教師示範動作，學生練習
2）教師巡視指導；
3）師生共同總結。
組織隊形：同上