面五星紅旗第二課時教學設計
一、複習
1、聽寫。
2、說說課文講了一件什麼事？
二、學習課文四??十自然段。
1、指名讀四??十自然段。
2、自學，理解以下體態語言和詞語。
A、“雙手一攤，一臉的無奈”意思是“對不起，我沒為法幫你。”
B、“平等六易”麵包=用來交換的錢物。
C、“身無分文”全身上下沒有一分錢，聯絡前文“筏子和揹包都無影無蹤”來理解。
D、“聳了聳鼻子”表示不希罕這件新大衣。
E、“眼裡閃出亮光、驚喜”好奇。
3、前後文比較：
（1）對於老闆來高姿態 ，用新大衣和五星紅旗來交換麵包，誰值錢？
（2）為什麼老闆寧可要五星紅旗，而不要新大衣？甚至還願意為了五星紅旗而多出麵包？
（體會老闆對異域之物的愛好。）
4、我同意了嗎？
（1）找句，讀、體會情感。
A、“我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。”
“愣”說明作者沒想到老闆舍大衣而取五星紅旗，提出這樣起乎尋常的要求。
“久久地凝視“作者當時正在進行思想鬥爭。（想想作者些時會想些什麼？）
B、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。“
透過“搖頭、吃力地、趔趔趄趄”這些詞語，體會作者寧可餓肚子，也不肯用心愛的國旗換麵包，那種深切地愛國熱情。
（2）結果作者為此付出的代價是??
“摔倒在地”（暈倒）（聯絡前文“直到第三天中午”來體會作者又餓又累的情景。）
5、誇一誇文中的這個小夥子。（體會情感。）
6、指導朗讀。
7、分小組表演。
三、學習課文最後兩節
1、齊讀最後兩節。
2、找出描寫老闆態度變化的.句子讀一讀，理解老闆博大的胸懷。
“衝我豎起大拇指”“費用由我來付”。
A、“衝我豎起大拇指”是讚賞作者對五星紅旗，對祖國的熱愛。
B、“費用由我來付”聯絡前文“講究平等交易”體會，先前老闆施捨一塊麵包尚且不肯，現在卻肯付醫院中的大筆費用，前後態度變化如此之大，是因為他被深深地感動了，被作者那種深切的愛國心感動了。
3、從中體會到老闆的國際主義精神。
4、此時此刻，你想對那個麵包店老闆說什麼？
5、感情讀文。
四、找出令你感動的句子，反覆讀一讀。
五、拓展延伸
師：如果當時“我”拿了國旗換麵包，會出現什麼情況？故事的結尾會怎樣？（續編）
六、作業 1、摘抄感人的句子。
2、把故事講給家人和朋友聽。