八年級《月亮上的足跡》教學設計
知識目標
1．理解、積累詞語。
2．瞭解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標
訓練學生快速閱讀，並準確全面地概括課文內容要點。
情感態度價值觀
1．感受科學技術的魅力，學習敢於探索的精神，體會作者對登月成功的喜悅之情。
2．培養學生熱愛科學、探索科學的精神。
教學重難點
速讀課文，養成自主閱讀的習慣，概括主要內容；概括登月的四個階段。
教學方法
1．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡潔的語句梳理概括內容要點。
2．講讀法。
●教具準備 多媒體CAI
●課時安排 1課時
●教學過程步驟
一、創設情境，新課匯入
1、茫茫夜空，皎皎圓月，引人遐思，面對月亮，你知道那些關於月亮的詩詞和傳說？
2、人類登月的`奇妙幻想終於在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著“阿波羅11號”——飛落月球而實現。今天，我們就在朱長超的帶領下去重溫那一刻。
二、快速閱讀，概括要點
1．理解積累文中字詞
投影：生字詞（略）
2.學生快速閱讀課文，瞭解主要內容。
要求集中注意力默讀，不回視。思考：
（1）登月的全過程可以分為幾個階段？
（2）試概括每個階段的內容要點。
（3）宇航員登上月球后做了哪些事？
學生討論，然後複述事件過程，教師點撥引導，明確：
（1）登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。
（2）宇航員登上月球后做了下列幾件事：
（1）檢查登月器的著陸情況；
（2）採集月壤和月岩樣品；
（3）樹立登月紀念碑；
（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、鐳射儀和月震儀進行科學探測；
（5）插上美國的星條旗；
（6）與美國總統尼克松進行通話等。
三、拓展延伸
1．提問；作者在中用了很多數字，這些數字起什麼作用？
討論並歸納：因為這是一篇太空探索的，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點。
2．結合投影顯示的內容討論：為什麼說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？
投影：內容（略）。學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現代科技已經達到了向外層空間發展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。
3．作者以平實的語言記錄登月的過程，儘管沒有過多的議論抒情，但字裡行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的讚歎，對宇航員的讚歎。
如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結
這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的一的喜悅之情以及對人類聰明才智的讚歎。