《玩具櫃檯前的孩子》兩課時教學設計
第一課時
一、 預習出題
１、指導學生課前預習生字。首先透過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再透過和熟字比較字行及聯絡生活實際等方法記憶生字，最後根據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：
⑴ 讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
⑵ 認字方面，可以出給生字連線搭配的題：
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小賓 買藥 拉著 光芒
⑶ 根據字行，可以出猜字謎的.題：
總之，要充分調動學生的積極性和主動性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。
２、交換做題：
出好題後，分成小組交換做題。
３、互評互改：
做完後，互相批改，進行評價。
二、默讀課文
你讀懂了什麼？還有哪些不懂？下節課交流。
第二課時
一 讀通課文，加深感悟
１、朗讀感悟第８～１３段：
自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。
指名朗讀，隨機出示句子。
分角色讀好８～１３段。
２、朗讀感悟第１～７段：
過渡：
課文的這位小朋友什麼也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡？
引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。
找出相關的句子。
採用多種形式讀這段話，並理解目不轉睛。
看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。
分角色朗讀第１～７段。
３、朗讀感悟最後兩段：
指名朗讀。
交流：
讀了這兩段，你想說什麼？
二 默讀課文，昇華情感
請同學默讀課文，讀後說說你想到什麼？
學生交流，老師總結。
三 課後作業
１、把小兵的故事將給身邊的人聽。
２、平時做孝敬父母的事。