課文《給予是快樂的》優秀教學設計模板
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。
3、能聯絡上下文理解課文中重點句子的意思。能聯絡全文、掌握表現中心思想的句子的含義。
4、憑藉課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發助人為樂、無私奉獻的思想情操。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，解題
1、板書課題：24給予是快樂的
讀題目，讀準字音
2、解釋題意：“給予”這裡是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻。“給予是快樂的”就是助人為樂的意思。
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文
要求讀準字音，聯絡上下文或查工具書，理解詞語的意思，給每個自然段寫上序號，讀通課文。
2、檢查自學情況。
讀生字詞，指名分節讀課文
3、說說課文的主要內容。
（聖誕節前夜，保羅與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇，並與小男孩共度了一個美好的夜晚，領悟到了“給予是快樂的”這個人生道理。）
4、課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什麼時候發生的'？（看車時、坐車出去時。）根據提示給文章劃分段落。
四、用鋼筆描紅、臨寫生字
五、佈置作業
1、抄寫詞語
2、練讀課文。
第二課時
一．匯入新課，複習舊知
1、師：這一課繼續同大家一起學習課文——給予是快樂的。（課題課前板書）
2、這篇課文主要講了一個什麼故事。
二．學習課文第一部分（1——7小節）
1、讀課文第1到7節，先分角色讀保羅和小男孩看車時的段對話，想一想，這一部分主要寫了什麼？
2、當保羅聽到小男孩說：“……天哪！我希望……”時是怎麼想的？（以為小男孩希望也有一個這樣的哥哥。）
3、是聽了小男孩接下去講的一句話，卻十分驚訝。讀小男孩講的那一句話：“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”這句話是什麼意思？
（引導學生領會原句中隱含著的意思：像你哥哥那樣為弟弟買一輛新車。相機指導朗讀）
4、聽了小男孩的話，保羅也十分吃驚。（讀有關的句子）為什麼很驚訝？（保羅很驚訝，非常佩服他的志氣。）
相機理解詞語“不由自主”，這是保羅對小男孩由敬而生愛，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。
5、
齊讀課文第1到7節，讀出保羅和小男孩看車時的一段對話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。
三、學習課文第二部分（8——12小節）
過渡：保羅開始覺得小男孩有點不同尋常了，於是邀他乘車兜風。讀（8—12）小節，邊讀邊思考小男孩為什麼要保羅將車開到家門口呢？
1、讀後回答，並找出小男孩說的那一段話，指名讀。
思考：小男孩在說這句話時心裡在想什麼？要把快樂給予弟弟
2、保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的？
認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。
3、聽了這句話後保羅知道了什麼？
他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，並且告訴自己的弟弟，今後他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車裡看聖誕節櫥窗裡的好東西。
4、保羅知道了這個小男孩的想法，會怎麼做呢？讀課文第12節，用筆圈出寫保羅動作的詞。下了車抱進了
5、他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。小弟弟難忘在哪裡？小男孩難忘在哪裡？保羅難忘在哪裡？
（小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到聖誕之夜的風光而難忘。小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘。保羅是由於感受到幫助別人的歡樂而難忘。？
四、學了這篇文章你懂得了什麼？
那麼你現在有什麼話要對小男孩說呢？請大家準備一下，把你最想對小男孩說的話寫下來。
五、小練筆
想象保羅和兄弟倆度過了一個怎樣難忘的夜晚，把你想象到的內容寫下來。題目可取《難忘的夜晚》。