難忘的潑水節教學設計模板
教學目標：
1、正確地拼讀“我會認”中的生字，並能組詞。從“我會認”的生字中自由挑選2—3個生字組詞並能說一句話。
2、給“我會寫”的生字找朋友，儘量區分一些同音字，以免學生混淆。
3、指導學生有感情地朗讀課文，透過圖文結合，體會傣族人民和周總理一起過潑水節的快樂和幸福，感悟周總理和傣族人民的深情厚誼。
教學重點：透過朗讀，體會揣摩人物內心的情感。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、匯入新課，突出主題，點明重點。（2分鐘）
今天，老師要和同學們一起分享一個充滿溫情的、感人的小故事。讓我們一起說出故事的名字，生齊讀課題。（指導生讀出溫情的語氣來）
什麼是潑水節呢？出示圖片，師進行解說：當火紅的鳳凰花開放的時候，傣族人民一年一度的潑水節又到了。潑水節是傣族人民的傳統節日，非常隆重，相當於我們漢族的春節，每年都要舉辦一次。為什麼1961年的潑水節就成了難忘的`呢，這就是本節課我們要學習的重點內容。
二、檢查預習情況，進行彙報展示。（10分鐘）
1、讀讀我最棒。（2分鐘）出示大螢幕
fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi
鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩
duān zhàn shu
端 蘸 壽
2、說說我能行。（3分鐘）
fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi
鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩
duān zhàn shu
端 蘸 壽
3、詞語對對碰。（3分鐘）
龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度
4、美文大放送。（2分鐘）
生自由讀課文，讀完後標出自然段的序號，小組內檢查糾正。
三、圖文對照，品讀課文。（28分）
過渡語：伴著鳳凰花的花香，踏著象腳鼓的鼓點，讓我們一起走進那難忘的潑水節。
1、生觀看影片。（5分鐘）（誰的眼睛最亮，看得最認真，一會兒老師可要出題目考大家的）
師：傣族人民都用什麼方式在慶祝潑水節？小組內交流一下。指名生彙報交流結果。
（敲起象腳鼓，賽龍舟，放花炮，唱歌跳舞等形式）
2、再讀課文，體會情感。（2分鐘）
過渡：再美的節目也有落幕的時候，是作者把那一幕幕熱鬧的場面變成了這篇優美的文章讓我們把祝福傳遞，誰想變成傳遞祝福的小天使把這篇文章美美地讀出來。（指名分段讀課文）
3、品讀課文，體會情感。
（1）嚮往之情（3分鐘）
過渡：謝謝八位小天使，是你們的朗讀帶領我們穿越時空來到了1961年的潑水節，看到人山人海的場面，我突然想做個現場採訪（師現場採訪）“請你談談現在的心情是怎樣的？”一句句樸實的話語，表達了傣族人民對這次潑水節的嚮往之情。看文中是如何描述的呢？（請看大螢幕）仔細看，認真聽（師範讀）生小聲試讀，指名生讀。指導讀時突出“特別”二字。
（2）歡迎總理。（4分鐘）
過渡：得知敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節，傣族人民高興極了，請你用“——”劃出他們是如何歡迎周總理的？（同桌交流一下）
指名生回答。聽了你們的回答，我已經被傣族人民的熱情感染了
讓我們懷著激動的心情重現當時的情景吧，傣族同胞們，讓我們一起歡呼吧。邊體會邊試著讀一讀。生試讀，指名生讀。以遊戲的形式男女生合作讀。指導讀出激動興奮的語氣來。
（3）認識總理。（4分鐘）
過渡：在歡呼聲中，一個和藹可親的伯伯來到人群中，（請看大螢幕）來，認識一下我們敬愛的周總理，師在圖上邊指著邊解說。（只見他上身穿著對襟白褂，下身穿著咖啡色長褲，頭上包著水紅色頭巾，看他的表情，文中有一個詞語用得非常好，看誰的眼睛亮，一下子就能找出來。）
指名生上前邊指邊描述。以後描寫人物時也可以從穿著入手，我們可以現場實踐。現場找一生為例進行描述，鍛鍊學生的口頭表達能力。
（4）潑水祝福。（4分鐘）
過渡：不知不覺中，歡樂的潑水節開始了，老師今天就充當一下解說員，（請看大螢幕）師邊讀邊演示周總理潑水的動作。想象一下，周總理會說哪些祝福的話（可引導學生想象祝福的話語）
總理的祝福溫暖著傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。師讀前半句，生讀後半句。
清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那麼開心！（師邊解說邊播放圖片）
4、情感昇華。（3分鐘）
相隔遙遠的時空，我們都能感受到那份幸福，那份快樂，那麼作為和周總理歡度潑水節的傣族人民，又是怎樣的心情呢？讓我們一起把情感抒發出來吧。（請看大螢幕）生齊讀。
三、拓展延伸：（2分鐘）
過渡：學習了傣族人民的潑水節，你還知道哪些民族的節日？
四、教師小結。（1分鐘）
潑水節已漸漸地落下帷幕，我們這節課的學習也即將結束，花香怡人，鼓聲悅耳，這真是難忘的一節課。