《說說我自己》的教學設計

《說說我自己》的教學設計範文

　　教學目標：

　　1、透過口語交際活動，使學生進一步認識自我，學會真實、客觀地介紹自己特點。

　　2、進一步培養學生與人交際的能力，增進同學之間的相互瞭解。

　　3、學會聆聽，同時在聽的過程中能進行初步的分析，並在聽後及時給予一定的評價。

　　教學重點：

　　學會正確地認識、評價自己，在介紹自己的過程中能夠緊緊抓住特點，介紹出與眾不同的我。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學方法：談話激趣法

　　學習方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達。

　　教學過程

　　一、談話激趣，引出話題

　　1.同學們，喜歡看動畫片嗎？你最喜歡動畫片中的哪個人物？請說出理由。

　　2.小結：我們之所以喜歡這些人物，是因為它們各有各的特點，小朋友，你有什麼特點呢？今天這節課我們就來說說我自己，（板書課題：說說我自己）

　　二、細讀提示，明確要求。

　　1.讀48頁口語交際要求，讀一讀，劃一劃，看看本次口語交際在聽、說、評這三方面分別向我們提出了什麼要求?(出示口語交際內容)

　　2.根據生回答課件出示口語交際要求

　　3.向別人介紹自己可以從哪些方面進行？

　　總結板書：外貌、性格、愛好、優點、缺點等

　　三、抓住特點，展我風采

　　1.昨天和大家初次見面，老師就記住了我們班的幾個小朋友，他們分別是：愛練武術的常浩，愛唱歌的王博文，愛畫畫的`徐景雲，有請他們上臺為大家展示才藝。

　　2.生才藝展示，師總結：只有秀出特點，才能給別人留下深刻的印象。你有什麼特點呢？

　　指名生介紹。

　　四、示範引路，與眾不同

　　1.看到你們出色的表現，老師班裡的孩子也想和大家交朋友呢?（播放自我介紹影片）

　　2.他們介紹的好嗎？好在哪兒？

　　根據生回答小結：別具一格的介紹方式能秀出與眾不同的你。

　　3.你想像他們一樣秀出一個與眾不同的你嗎？請同桌互相介紹。

　　出示要求：

　　說：為自己設計一種新穎的介紹方式，注意加 上語氣、神態，還可以加上適當的動作。

　　聽：認真傾聽，適當補充， 真誠建議。

　　評：語言：清楚流利；

　　方式：與眾不同；

　　儀表：禮貌大方。

　　4.指名上臺展示，集體評議。

　　五、小組合作，秀出真我

　　以小組為單位，抓住自己的特點，完整具體地介紹真實的自己。

　　出示小組合作要求：

　　我參與 我快樂

　　大方介紹，認真傾聽。

　　組長負責，按序介紹。

　　介紹結束，互相點評。

　　各組推薦代表上臺展示，評比得獎。（最佳口才獎、內容豐富獎、最佳點評獎）

　　六、推薦作業，拓展延伸

　　製作一張“我的名片”，把你今天自我介紹的內容寫在上面，張貼在班裡或送給小夥伴，讓更多的人都來了解自己 。

　　七、總結昇華，完善板書

　　這節課我們從外貌、愛好、性格、優缺點等方面讓大家認識了今天的你，老師希望在今後的日子裡，同學們能張揚個性、揚長避短，不斷地完善自我，相信明天的你會更出色！

　　八、板書設計

　　說說我自己

　　外貌 性格 愛好

　　優點 缺點

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