我要的是葫蘆教學設計模版
教學目標：
一、教養目標：
1、學會本課9個生字及新詞。
2、理解課文內容，瞭解植物的葉子與果實之間的關係。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、發展目標：
培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。
三、教育目標：
知道事物之間是有聯絡的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。
教學重點、難點：
1、學會本課9個生字及新詞。
2、瞭解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學課時：三課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，匯入新課。（邊看第一幅圖邊講）
從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最後一個葫蘆也沒結。這是怎麼回事呢？
板書課題，匯入新課。
二、看圖讀課文。
說說這課書講的是什麼事。
三、學習本課生字新詞。
1、應注意的讀音。
2、記憶字形。
葫：：上邊是草字頭，下邊是湖字去掉三點水。組成葫蘆。
掛：提手旁加雙土。組成掛著。
些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成一些、有些，表示不定的數量。
盯：左邊是眼目旁，右邊是丁，指不錯眼珠地看。
居：上邊是屍字頭，下邊是古，組成鄰居、居住。
四、鞏固練習。
1、讀生字詞卡片。
2、讀課文。
3、讀二類字並組詞。
第二課時
一、邊看插圖，邊讀課文。
這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什麼？
二、看圖理解課文內容。
1、學習第一段。
（1）看第一幅圖，說說這幅圖的意思。
圖上這個人在幹什麼？他的樣子是怎樣的？（看葫蘆，很高興、很得意）
（2）讀第一段，這個人種的葫蘆怎麼樣？
細長說出了葫蘆的形狀，長滿說明什麼？（長得好，枝葉茂盛）說說小葫蘆長成的過程。（長葉、開花、結葫蘆）這個人對小葫蘆的態度怎樣？你是從哪兒看出來的？（喜愛，每天看好幾次）這個人當時想什麼？（快長大）
2、自學第二段。注意這個人的心裡是怎樣想的。
蚜蟲：植物上的害蟲。一些說明蚜蟲還不多。
自言自語：自己跟自己說。
3、小組討論第三段。
（1）那個人聽了鄰居說的話以後，感到很奇怪，奇怪是什麼意思？（納悶，不理解、不明白）
（2）那個人奇怪的是什麼？（還用治蟲？我要的是葫蘆。）
（3）葉子上的蟲還用治？這句話的意思是什麼？（葉子上的蟲不用治。）
（4）那個人的話說得對不對？為什麼？（不對。因為葉子可以幫助植物輸送養料，進行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結葫蘆了。）
4、學習第四段。
（1）看第四幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的.？（垂頭喪氣，後悔極了）
（2）讀課文，事情的結果是怎樣的？（多、黃、落）
三、鞏固練習。
看圖讀課文。
第三課時
一、總結課文內容。
1、讀課文。
2、看看圖上的這個人的表情有什麼不同？
得意盼望滿不在乎垂頭喪氣
3、你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆？（每天看、盼長大）
4、這個人得到葫蘆了嗎？為什麼？（他的眼睛只盯著葫蘆，有了蟲子也不治。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫蘆。）
5、這個故事告訴我們什麼？
（1）植物的葉子直接影響果實的生長，葉子掉了，就不能結葫蘆了。
（2）要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告，早點治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由於他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。
二、鞏固練習。
1、指導朗讀。
第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第三段鄰居的話讀出誠懇，這個人的話讀出奇怪、不解、滿不在乎的口氣。第四段讀出失望、後悔的語氣。
2、有感情地朗讀課文。