查文庫>教學設計> 《比尾巴》教學設計優秀方案

《比尾巴》教學設計優秀方案

《比尾巴》教學設計優秀方案

  【教學目標】

  1、步在各種語言環境中認識本課12個漢字。(基點)

  2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文,特別是在問句的朗讀上有所發展。(重點和難點)

  3、初步瞭解一些小動物尾巴的特點,培養對小動物的喜愛之情。(感情核心)。

  教學內容和教學路徑 學生活動 備選方案 設計意圖

  一、激發學生參與興趣,引入課堂教學活動

  1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽,你們猜猜看,小動物們要比什麼呢?(出示課題:比尾巴)

  2、指名讀(師提醒:巴輕聲)

  3、集體把課題讀一遍。

  4、看到比尾巴3個字,你有什麼好辦法再見面就能認識他們呢?

  5、小結:很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什麼事物的辦法來認記,這些都是好辦法,相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。

  熱身準備,充分認識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當裁判,你們願意嗎?

  小裁判們,瞧!參賽選手入場了!

  課件出示: 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

  請裁判員們讀讀拼音,把參賽選手的名字叫正確。

  選手們要去做熱身準備,請裁判宣讀選手名單。

  *你覺得那個動物的名字特別難叫?

  哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來

  松鼠

  *去掉拼音帽子你們還認識嗎?那老師點哪個,你們就學哪個小動物的動作或叫聲怎麼樣?

  *再請一列裁判宣讀。

  *齊讀。

  三、參與活動,充分宣讀比賽專案

  認識了參賽選手,裁判員們應該宣讀比賽專案了。

  1、展示比賽專案的6個問句,學生自由藉助拼音嘗試朗讀。

  反饋朗讀,要求讀正確,

  2、學生自主發現,體會問句朗讀的辦法。

  3、小裁判們再來讀讀這幾句話,你發現了什麼?

  問號像什麼?帶問號的句子該怎麼讀呢,請你選一句讀一讀,然後提醒大家讀問句要注意什麼? (隨機朗讀,加手勢讀)

  你最想問那句就問哪句

  最:我們班誰的個子最高?請他讀。

  誰的聲音最響?

  誰的字寫得最好?

  彎:彎是怎麼樣的?做做動作看。什麼也是彎彎的?

  4、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節)──同桌互相讀讀問問、

  5、裁判員們已經準備得不錯了,該正式公佈比賽專案了(男女生對讀)。

  四、積極評選,充分宣讀比賽結果

  1、裁判員們,我們應該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。

  2、宣讀比賽結果

  我們來看看課文是怎麼寫的'(大螢幕出示)請裁判員們好好準備一下,呆會兒我們進行正式宣佈。

  師生一問一答,教師板貼。

  你對誰的比賽結果感興趣,就讀哪一句。(指讀評議發粘紙)

  五、不同形式,充分朗讀課文

  1、同學們,我們宣讀的比賽專案和比賽結果,就是我們語文書上第十課比尾巴、開啟書。

  2、大家讀得真不錯,老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀,這篇課文可好玩了,大家想想,我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?

  3、交流(問一句,讀一句)

  4、指名兩人讀(一問一答);再來一組

  5、和你的好朋友讀讀問問,也可以和你的家長合作讀。

  6、交流

  7、裁判員們,你們辛苦了,來讓我們跟著音樂唱唱歌,做做動作吧!

  六、創設情景,認真書寫公

  1、獅王打算把比賽結果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_範_寫

  2、校對,對的把佈告貼到森林裡來吧。

  七、小結

  我們參加了動物的尾巴比賽,那麼我們小朋友可以比什麼呢?

  個別讀課題輪讀集體讀。

  選擇其中一個字,說說用什麼好辦法記住它。

  隨著課件的出示,叫小動物的名字。

  藉助拼音自由讀動物名字。

  指名讀動物名。

  重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

  去掉拼音根據教師指的名字做動作。

  去掉拼音讀動物名。

  請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細聽,他們讀得對不對

  開小火車讀。

  小裁判們再來讀讀這幾句話,你發現了什麼?

  說說問號象什麼。選一句讀一讀,然後提醒大家讀問句要注意什麼?(隨機朗讀,加手勢讀)

  最想問那句就問哪句

  說說彎是怎麼樣的?做做彎的動作。說說什麼也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節)──同桌互相讀讀問問、

  男女生對讀。

  四人小組討論評選結果。

  自由讀1、2自然段。

  師生一問一答。

  選讀3、4自然段的句子。

  師生配合讀課文。

  討論其他配合方法。

  指名兩人讀(一問一答)。

  和好朋友讀讀問問,或跟家長合作讀。

  跟著《比尾巴》音樂唱唱歌,做做動作。

  觀察。

  說說要注意什麼。

  認真寫。

  張貼布告。

  說說跟小朋友比什麼。

  當個別讀沒能把巴讀準時,提醒她同學更正,或教師直接指正。

  比提示:請你比一比左右一樣嗎?

  課件上點紅問號,再來說說你發現了什麼?

  如果學生說不出來,教師就讀陳述句和問句,讓學生比較著聽聽。

  創設情景,激發興趣

  讀準比尾巴重點住準輕聲巴。

  用喜歡的方法記住比尾巴三個字。

  讀正確6個動物名字。

  重點攻破讀音難點猴子、鴨子、 兔子、松鼠

  形象識記。

  正確朗讀問句。

  自主發現,體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點,培養自主學習的能力。

  幫助理解彎、最。

  鞏固問句朗讀。

  讀正確1、2自然段。

  生生互動、師生互動、學生家長之間的互動。利用不同形式,充分朗讀課文。

  創設情景,認真書寫好公。

  引導學生與同學比學習,比健康等等。