課文松鼠教學設計範文
教學目標：
1、掌握本課的生字、詞語。
2、瞭解松鼠的外形特點和生活習性，激發學習對小動物的喜愛之情。
3、抓重點詞語理解課文，積累詞彙。
3、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的自然段。
重點：瞭解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學準備：有關松鼠的資料
課時劃分：兩課時
第一課時教學設計：
一、匯入新課：
同學們，我這裡有一個謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學生回答：松鼠）
二、學生交流資料：
你喜歡松鼠嗎？為什麼？
今天我們來學習一篇課文《松鼠》。（板書課題）
三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什麼？
學生們談感受：
美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強調統一）
從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？
當學生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到文中去學習課文。
學生談到小松鼠美麗，就讓學生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導學生學習描寫小動物外形特點的部分。
學生談到小動物談到靈活或機靈時，引導學生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩……
（根據學生的回答隨機進行學習，並指導學生在體會作者的喜愛之情的同時，學習描寫動物的方法。）
四、學生通讀課文，理清課文的脈絡、
全文共4個自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
第二部分（2——4自然段）介紹了松鼠的生活習性。
松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機靈。
學生總結：並板書：
1、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機靈。
2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡慄、鳥蛋。
五、交流：學文後你有什麼想法？
六、作業：
1、熟讀課文。
2、觀察一種自己喜歡的小動物，瞭解它們的生活習性及特徵。
第二課時教學設計：
一、課時目標：
學生在體會對小動物的喜愛之情的同時，學習小作者描寫小動物的方法。
二、繼續學習課文：喜歡小松鼠嗎？
把你對小動物的喜愛之情讀出來。學生朗讀課文。
三、看看小作者為什麼能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？
學生談並學習寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特徵去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，遊戲時的樣子，喜歡做什麼……並學會把小動物寫活。（生動、形象）
結合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學生學習用表示順序的`詞語來練習說話。從而進一步感受作者對於小松鼠的喜愛之情。
回顧課文內容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。
讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。
四、指導本課的字：
捷 遮 蔽
五、習作：認真觀察動物：
1、外形特徵
2、吃食物時的樣子、神態動作。
3、睡覺時的習慣和樣子。
4、做遊戲時的特點。
六、開卷有益：《帶刺的朋友》