課文兩隻鳥蛋優秀教學設計範文
一、揭示課題
板書課題後提問：
讀了課題你想知道什麼?
(這兩隻鳥蛋在什麼地方?它們怎麼了?)
二、小組合作認讀漢字
直接出示課後練習“我會認”中的十二個生字讓學生認讀。
(不會的可透過向別人請教或查書來解決)
1、教師檢查自學效果：
重點指導“涼、輕、定”的發音。
2、出示“我會讀”中的.短語讓學生認讀。
三、初讀課文
1、自由讀課文，要求：
把字音讀準確，句子讀通順。
2、教師檢查讀書效果，指導學生讀正確。
3、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
四、再讀課文，指導朗讀
1、學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完後說說為什麼喜歡。
2、教師分節指導朗讀，體會每小節表達的情感：
第一小節：
要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺讀出來，還要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。
第二小節：
要把媽媽的語氣讀出來。
(可分角色朗讀)
第三小節：
要把送還鳥蛋時小心翼翼的樣子讀出來。
3、讀第四小節時可以質疑：
第四小節中的“彷彿”可換詞來理解，“彷彿”就是“好像”的意思。
透過看插圖理解“目光、投向”。
提問：
為什麼“我”把目光投向高遠的藍天?
五、有感情地朗讀課文
讀後提問：
你喜歡課文中的“我”嗎?為什麼?
六、練習背誦
七、指導書寫