《丁丁冬冬學識字三》的教學設計範文
教學要求：
1、知識與技能：
（1）學習部首：。
（2）認字11個，寫字5個。
（3）積累相關詞語。
2、過程與方法：
繼續練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
3、情感態度和價值觀：
感受識字的樂趣，養成運用形聲字特點獨立識字的習慣。
重難點、關鍵
1、認字11個，寫字5個。
2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務。
教學過程：
一、看圖匯入
1、圖上畫的是什麼？
2、它們分別演變成今天的什麼字？
3、這節課我們要進廚房看看，學習帶“”和“”的字
二、學習課文
（一）學習第一組字詞。
1、小組合作學習該部分。
（1）讀詞識字。
（2）說說你發現了什麼？
2、全班交流。
（1）指名小組抽讀識字卡片。
（2）全班齊讀詞語。
（3）識字表中出現的.生字哪個最難記？你是怎麼記住的？
（4）你發現了什麼，還有什麼不明白的？
（三）讀一讀
1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。
2、小組內反饋，比比誰認的字多。
3、請都會認的同學帶其他同學讀一讀。
4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。
三、學猜字
1、請生讀讀鼕鼕的話，並說說從他的話裡你知道了什麼。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
四、學生字
1、抽讀識字卡片並組詞
2、指導書寫生字“盤”。
3、學生獨立觀察，書寫其他生字。
五、作業
寫生字。