小學音樂課程整合研究《郊遊》優秀教學設計
教學目標
在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感和韻律感。
教學重點
感受音樂節奏的美。
教學難點
用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作體會和表現音樂的內容。
教學過程
一 匯入
導語：小朋友們，當你們在玩耍的時候有沒有注意現在是什麼季節了？外面的景色發生了什麼變化？美麗的秋天到了，馬上老師要帶你們去郊遊，小朋友們高不高興。
二 新授歌曲：
1.師：為了這次郊遊的安全，老師想選一名聲音響亮，有節奏感的隊長來 帶領我們！
（出示節奏譜1） X X ︱ X X X ︱ X· X X X︱X X X︱
走 走| 走 走 走 | 我 們 小 手| 拉小 手|
師：誰想來競爭一下這名隊長！
2.師：有的小朋友沒有被老師選中當組長很不高興，沒有關係，老師這裡還有一條節奏，誰念好了，就能成為你們組的'組長！
（出示節奏譜2） X X ︱ X X X ︱ X X X X X︱X—︱
走 走 | 走走 走 | 一同 去郊| 遊 |
3.師：好了，隊長組長帶好隊，我們出發了。
（放音樂，學生起立按小組排成兩隊圍著教室走一圈）
4. 師：走啊走，你們看前面出現了一條石子路，你們能跳過去嗎？（畫一條線）
5 5 | 63 5 | 2 2 | 31 6 |
師：老師想先來試試！（教師範唱歌譜）
學生跟唱，分組在組長的帶領下從石子路跳過去。
師：好，小朋友們按次序現在回到自己的位子，現在我們不知不覺來到了山腳下，你瞧“白雲悠悠，
陽光柔柔”多美啊！小朋友，你能把這兩句詩加入歌詞中唱一唱嗎？
唱的時候，陽光照在你的身上，你會用什麼樣的聲音和表情表達陽光和雲兒對你的友好？輕聲的，舒緩的。
原來在山上刻著“青山綠水一片錦繡”這麼美的詩句（注重唱這句。“繡”唱滿4拍。小朋友們想想看。這4拍怎麼把它唱滿？可以點4下頭或擊掌4次。）
5、完整欣賞歌曲，請學生找出相同的樂句，並唱出來。解決難點和音準。
6.完整演唱歌曲。
7.再唱，用簡單律動來控制歌曲不同的速度。
三 拓展1
過渡語：剛才我們大家高興的唱著歌，來到了這麼美麗的地方，你們還想幹什麼？玩什麼遊戲？
學生活動：隨音樂即興表演《郊遊》（分組：隨音樂走步、過獨木橋、鑽山洞、跳繩、老鷹捉小雞等遊戲）。
教師操作：播放歌曲《郊遊》的伴奏帶。（但是我們要做文明小遊客，不要破環環境，不要亂扔垃圾。）
拓展2
現在老師給你們準備了一塊畫板，你們把這美麗的秋天留在畫板上帶回家好不好。學生用粉筆自由發揮在黑板上畫下美景
四 小結
不知不覺我們度過了快樂的時間，該回家了，現在小隊長小組長排隊，下課