一年級上冊品德與生活《熱愛勞動》教學設計
教學目標
[德育目標]：激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
[智育目標]：知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。
[素質發展目標]：初步養成良好的勞動習慣。
教學重點難點
[教學重點]：使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。
[教學難點]：激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
教學準備
透過網路或其他途徑，蒐集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。課件[附件:課件]
學生活動設計
“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、
【匯入新課】
老師：同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢？
老師：現在大家再看看我們班是什麼樣的狀況呢？
老師：環境衛生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰的貢獻呢？
老師：這多虧了值日生認真做值日！（過渡）
【講授新課】
一、認真做值日（板書）
（一）為什麼要做值日
老師：我們為什麼要那麼認真地做值日呢？大家討論一下，然後說一說。
老師：值日既是為集體服務，為大家創造一個整潔的學習環境，同時也有利於個人在良好的環境裡學習。因為在乾淨、整潔的教室裡學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日，大家說是不是啊？
（二）怎樣做值日
老師：大家開啟課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的？
老師：在值日時要進行合理的分工，然後分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然後關窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
（給同學們講“這樣分工好”和“值日的學問”，詳見文字資源。）
老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎麼做得？怎樣使我們的教室整潔呢？
老師：讓我們先來誇一誇今天的值日生吧！
老師：（問受到大家表揚的值日生）聽了大家的表揚，你們有什麼感受呢？
（讓同學們欣賞影片“當好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認真做值日（二）”、“認真做值日（一）”。）
老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義？
（讓同學們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）
老師：大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎？為什麼？
老師：說一說你們今後打算怎麼做值日呢？
老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
老師：值日是愛勞動、愛集體的表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。（過渡）
二、熱愛勞動（板書）
老師：我們開啟課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什麼？然後說一說。
老師：他們在家裡做自己力所能及的.家務勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家裡或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
（讓同學們欣賞影片“學做家務”、“自己的事情自己做”。）
老師：下面大家說一說，你打算怎麼做呢?
老師：希望大家在以後的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。
教後反思
當前家庭生活越來越優越，小學生絕大多數是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學習方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛鍊，致使一些孩子勞動意識淡薄，《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養成積極主動做家務的良好勞動習慣。本課正是基於此，讓同學們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。