人教版八年級語文上冊《說不盡的橋》教學設計
一、活動目標
1．讓學生從科學的角度、從文化的角度較全面地瞭解橋。
2．培養學生蒐集利用各種資料的習慣，體驗語文的樂趣。”
3．透過豐富多彩的綜合性活動，鍛鍊學生的觀察能力和表達能力。
二、活動準備
1．回想自己知道的與橋相關的知識，如橋的形式、種類、用途、發展，橋樑之“最”，中外名橋，古今奇橋，橋詩橋聯橋話等等，把它分類整理出來。
2．蒐集各種橋圖片、橋資料、橋文化，根據自己的興趣，擬定一個主題進行再充實再整理，然後把資料記載下來。
3．與同學交流自己擬定的主題，尋找幾位合作伙伴，結成小組後對材料進行再充實、調整、組合，並在小組長和組員的策劃下，準備用適當的形式向全班同學展示(科代表按話題具體內容，把各小組歸屬於橋樑知識和橋樑文化兩大組)。
三、活動過程
1．觀橋之風采
①組織觀看精美的橋樑圖片，讓學生形象感受形形色色的橋。
②請介紹橋樑知識的同學，以小組為單位，展示課前蒐集整理的資料。要求：先自報主題、組員，再展示、解說。
擬題參考：形式多樣的橋，造型奇特的橋，裝飾特別的橋，引人矚目的橋，創世界之“最”的'橋，用途特殊的橋，未來世界的橋……
③評比展示成果。
2．說橋之文化
①請介紹橋樑文化的同學，以小組為單位，展示課前蒐集整理的資料。要求：先自報主題、組員，再展示、解說。
擬題參考：豐富多彩的橋名，清新宜人的橋詩，浪漫神秘的橋語，美妙動人的橋話，蘊含豐美的橋意
②各抒己見評說橋文化。
3．寫橋之神韻
寫作準備：
①廣泛閱讀寫橋的文章，拓寬自己的知識面，揣摩別人寫橋的角度、方法、語言。
②留意生活中的橋，仔細觀察、瞭解、蒐集相關資料，準備寫一篇介紹性的文字。
寫作指導：
結合課文，讓學生體會到寫好介紹性文章的技巧：
一要巧抓事物特徵。一個事物從不同的角度看有不同的特點，我們寫作時要力求避開人云亦云的歸納角度，保證在整體內容上能給人以新鮮感。
二要突出重點內容。不能突出事物特徵的內容要惜墨如金，為求全面而樣樣詳述，結果只會使文章取捨不當，重點消失。
三要善引資料。說明文最忌大面積摘抄、援引資料，不對材料作分析作辨識，一股腦兒堆砌，很容易讓人產生“抄襲”的誤會