《做個聰明的消費者》品德與社會教學設計
教學目標：
知識目標：知道每個人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。
能力目標：培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力。提高學生作為一個消費者的自我保護意識。
情感、態度、價值觀目標：增強自我保護意識，善於同侵害消費者權益的行為作鬥爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
教學重點：營造放心消費環境，保護消費者合法權益。
教學難點：明明白白消費
教學準備：製作多媒體課件，編導小品。
教學方法： 案例教學法，自主探究，活動式教學（表演、觀看小品，討論問題）、小組合作探究等。
教學過程：
一、匯入新課：
播放那英的《霧裡看花》，宣染氣氛。創設情境，匯入新課
在我們的生活當中都離不開消費，我們每個人都是消費者，下面請觀察來自消費生活的一組圖片
教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個問題：
1、面對以上畫面你想說些什麼？
2、這對我們消費者提出了什麼要求？
教師：看到這個報道之後，你的心情怎樣？
學生：心情是沉重的，沉重之餘還有些氣憤。
教師：你說得不錯，我相信，每個有良心的人都會感同身受。沉痛的事實！慘無人道的罪惡！
2、這對我們消費者提出了什麼要求？
學生：在消費活動當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，以免上當受騙。
教師：這說明你很聰明，以上事實對我們消費者提出這樣的要求，或者說給我們的啟示：在消費活動當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費者，這就是我們今天共同學習的話題
二、講授新課：
出示標題：做一個聰明的消費者
教師：那麼怎樣做一個聰明的消費者呢？做為一名消費者，我們有權以合理的價格，購買自己所必需的，貨真價實的產品，但是在去年安徽阜陽發生了一件怪事，我們一起關注這個案件
播放錄影：安徽阜陽假奶粉案。
教師：錄影較長，請一個同學用簡單的語言來概括一下好嗎？
根據這個事件，我們共同來探討幾個問題：
共同探究：
1、原本讓嬰兒茁壯成長的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事件中消費者的那些權利受到了侵犯？
2、誰應為“大頭娃娃”之一事件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發生？
3、當消費者的合法權益受到侵害時，消費者應如何維護自己的合法權益？
教師：同學們可以先閱讀課本116——117相關連結的有關內容，然後小組討論回答第一個問題：消費者的哪些權利受到了侵犯？從錄影中哪些地方可以看出來
學生：人身財產安全權，知悉真實情況權，公平交易權 依法求償權
教師：我國消費者權益保護法還規定了消費者的哪些權益？
學生：自主選擇權 依法結社權 獲得知識權 監督批評權 人格尊嚴、民族風俗習慣受尊重權
教師：這其中，較容易受到侵害的權利有哪些？ 你認為哪項權利最重要？為什麼？
學生：人身、財產安全權。 因為它關涉到生命健康權，而生命健康權是公民最根本的人身權利。
教師：你分析得很有道理，只要肯動腦筋，我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實情況權、自主選擇權和公平交易權的享有，都是為了更好地維護人身、財產安全權。 而依法求償權是在人身、財產安全權受到侵害以後的一種救濟性權利。
作為消費者，在消費生活當中一定要知道自己應該享有哪些權利？這樣才能明明白白的消費。才能預防自己的合法權益受到侵害。但是在現實生活當中確實有些消費者的合法權益受到了侵害，安徽阜陽的假奶粉案就是一個慘痛的教訓，下面同學們再討論第二個問題：
2、誰應為“大頭娃娃”這一事件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設防呢？
討論後發言
學生：在這一事件當中負有一定責任的應該是：生產者、銷售者、國家和社會、消費者。
教師：作為消費者我們怎樣才能放心、安全的消費，使自己在消費生活中的合法權益得到維護？這需要營造一個放心的消費環境，營造一個放心的消費環境，生產者、銷售者、國家和社會、消費者都負有一定的責任。那作為生產者在經濟活動中應怎麼做？
學生：生產者是消費活動最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產品質量的.好壞直接關係到消費者的切身利益。它若不生產假冒偽劣產品，銷售者也就不會出售假冒偽劣產品，消費者的利益也就不會受到損害。
教師：其次呢？
學生：銷售者是連線生產者和消費者的橋樑與紐帶，銷售者是經濟活動的重要參與者。
教師：消費者當然也是消費活動的參與者。作為消費者，一方面，我們希望“貨真價實”，我們要依法維權；另一方面，我們也要遵守市場秩序，對製假售假行為及時舉報。 第三應練就一雙慧眼，學會識別消費活動中的真真假假。
教師：國家、社會有關的管理部門應該怎樣做？
學生：依法行政，加強管理，嚴格執法，加大執法力度，對製假售假行為嚴懲不貸。
教師：當回主角：假如你是經濟活動中的一位參與者，你會怎麼辦？
從四個（生產者、銷售者、國家和社會、消費者）角度，你可以選取其中之一討論回答：
學生討論後並積極回答。
教師：針對學生回答進行點評，並引導學生進一步理解依法維權雖然重要，但這只是在權利被侵害以後運用的手段，是一種被動的行為，因此，我認為，最聰明的做法還不在於怎樣依法維權，而是怎樣增強防範意識，防患於未然，這就需要我們在消費時擦亮雙眼，掌握消費常識和自我保護的方法。根據前面的分析，請你總結一下作為消費者，你有哪些自我保護的方法？
教你幾招：（出示圖片）
消費者自我保護的方法:
1、不輕信廣告宣傳
2、不盲目追隨其他消費者
3、從信譽高、服務態度好的正規商家購買商品
4、向經營者索要消費憑證並注意儲存
5、勿貪小便宜，運用好知悉真實情況權。
教師：透過以上學習同學們認為怎樣才能營造一個放心的消費環境
學生：要想讓消費者安全、放心的消費。生產者、銷售者、國家和社會、消費者。都應增強道德意識和法律意識。從道德這一角度講應遵循誠實守信的原則，從法律這一方面講應依法規範自己的行為。這樣全社會就能營造一個放心的消費環境。這樣才能避免消費者的合法權益受到侵害。
教師：目前我們國家已經加大了執法力度，對一些假冒偽劣產品已經進行了嚴厲打擊，但是由於種種原因，有些消費者的合法權益難免受到侵害，那麼當消費者的合法權益受到侵害時，消費者應如何維護自己的合法權益？
學生：可以與經營者協商和解，請求消協調解，向工商行政管理部門投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機構仲裁，向人民法院起訴。
教師點撥：當然採取什麼方法維權，具體問題具體分析，靈活運用。
出示圖片：
消費者權益日： 每年的3月15日
消費者投訴專線：12315
價格舉報電話： 12358
教師：相信同學們在今後的生活當中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費，願我們人人都是聰明者，天天都是維權日。衷心祝願我們的明天會更好！
課後小結：
本節課主要學習了消費者應享有的各項權利，規範經濟行為,營造放心消費環境是全社會的共同責任， 作為消費者應掌握依法維權的方法和途徑。
課後作業：
小濤同學在學校附近商店中買了一瓶可樂,發現無生產日期和保質期,是假冒偽劣產品.同學們決定對生產、銷售該可樂者採取行動……
請你設計這次行動的步驟並說明所依據的法律？