《和氏獻璧》教學設計
教學目標：
▲1 學習課文，理解課文內容，透過討論重點體會“我並非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。
2 認識本課11個生字，包括10個要求會寫的生字。
3 正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備：
課件
課前佈置學生蒐集關於和氏璧的故事。
教學過程：
一、談話匯入
同學們，今天我們一起來學習發生在我國楚國時期的一個歷史故事。
板書課題：和氏獻璧
提問：透過課前預習，你能說說對課題的理解嗎？（重點引導學生說說“獻”“璧”的意思）
交流自己在課前蒐集的關於和氏璧的故事。
問題質疑。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學生自由小聲讀課文，並用自己喜歡的`方法認識生字。
2、四人學習小組相互交流自己的識字方法。
3、教師檢查學生生字的掌握情況。
4、學生合作朗讀課文。
讀後組織學生評價（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）
三、整體感知
提問：和氏獻了幾次碧玉，獻給誰，結果怎麼樣？
課件出示表格：
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