《識字6》教學設計
【學習目標】
1．認識海、鷗等14個表示事物的漢字。會寫苗字。
2．初步感知數量詞的用法。留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
3．正確流利地朗讀課文。
4．認識表示事物的漢字，熱愛大自然的美好事物。
【課前準備】
製作多媒體課件。
【教學過程】
一、談話匯入
1．拿起學生的學習用具（鉛筆、書包、文具盒），這是什麼？
（提示學生：帶上數量詞回答。）
2．板書課題：識字6。
二、初讀課文，學習生字
1．自讀課文，畫出生字詞，遇到不會讀的字藉助拼音多讀幾遍。
2．多媒體課件輔助教學：認讀生字、新詞
A．多可愛的蘋果，讀準了字音，就摘到了蘋果。
開火車讀生字，重點認讀：4個前鼻音、4個後鼻音生字。
再全班齊讀。
B．瞧，小魚小魚真淘氣，身上帶了個詞語，小貓小貓來釣魚，讀好詞語釣上魚。
開火車讀、再全班齊讀。
3．指名分節讀課文。
三、學習第3節
1．多媒體課件輔助教學：圖上畫有什麼？看了這幅圖，你最想說什麼？
2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節寫的就是這裡。小朋友自己練讀，比比誰讀得美，注意，加上動作就更好了。
3．賽讀、評議：誰來試一試，能加動作更好。誰來評一評？
4．全班美讀，加上動作。
5．多媒體課件輔助教學：
A．我們說這是一群飛鳥，是因為 （ ），對呀，很多隻飛著的鳥叫一群飛鳥。
B．練習：還可以說一群（ ）。
同桌練說，開火車彙報。
四、美讀課文，認識感悟
剩下的3節課文，喜歡哪節就讀好哪節。
自由讀課文。
指名彙報讀書，質疑：有什麼弄不明白的？
小結：同學們邊讀書邊思考，提出了問題，這就是讀書的好方法。
1. 美讀第2節課文。
（1）多媒體課件輔助教學：
小朋友看，這是一株秧苗，秧苗越來越多，這一整塊的秧苗就是一畦秧苗。
（2）多媒體課件輔助教學，指導寫字：
A．苗字是我們要會寫的生字。寫時要注意什麼？
B．老師範寫。
C．學生練寫一個。
D．展示鼓勵：看，這幾個同學的字寫得特別好。希望大家向他們學習，把字寫端正。
（3）多媒體課件輔助教學，語言描繪創設情境：
春天，農民伯伯把秧苗種到田裡，除草、施肥。到了秋天，稻穀成熟了，（出示）這是（一塊稻田），看著金燦燦的稻穀，農民伯伯心裡可真（高興）啊。
課件：這是（一方魚塘），這是（一座果園）。看著滿樹的果實，農民伯伯會說什麼呢？
1. 美讀第4節。
（1）多媒體課件輔助教學，語言描繪創設情境，認識事物，體會激情：
小朋友們，你們喜歡過六一嗎？是啊，六一兒童節是小朋友們最快樂的節日。
那天，我們華西路小學開展了豐富多彩的活動，瞧，每個中隊都舉著一面隊旗。（課件）鼓號隊為大家演出了許多優美的樂曲，看，這個隊員的手中拿著的是一把銅號。（課件）更讓人高興的是，我們一年級很多小朋友都戴上了紅領巾，成為了光榮的少先隊員。（課件）操場上，隊員們開展了各種各樣的活動：那群紅領巾（課件）在玩貼鼻子的遊戲；這群紅領巾在玩乒乓球；還有的`紅領巾在參觀小朋友們的書法作品呢，大家多開心啊。校園裡一片歡笑。
（2）你們開心嗎？趕緊找到你的好朋友，高高興興地練讀好第4節。
（3）哪些朋友一起來試試？
（4）老師邀請全班同學一塊讀，願意嗎？開始吧。
小結：多開心的日子啊，送走了歡樂的六一，大家趕快回到自己的位置上。
3. 美讀第1節課文。
（1）多媒體課件輔助教學：
我們來到了美麗的海邊，看到了一隻海鷗，一片沙灘， 一艘軍艦，一條帆船 。（邊看課件，邊口頭回答）
（2）趕快和同桌一起練讀第一節課文。
（3）同桌一起彙報。
（4）多媒體課件輔助教學，完成填空：
一隻（ ） 一片（ ） 一艘（ ） 一條（ ）
開火車彙報，想說幾個就說幾個。
小結：引導學生體會數量詞的特徵。
4. 美讀全文。
學到這裡，還有什麼不明白的問題？（放手讓學生自行解答）
五、引導發現，創編課文
1．今天我們學習了《識字6》，王老師發現第3小節課文，用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節，開動腦筋，你有什麼發現？和同桌說一說。
2．彙報。
3．多媒體課件輔助教學，語言描繪激趣：
瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了。看！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪歡快地唱著歌，連小水珠也來湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這麼高興，也許是在談論今年暑假去哪裡旅遊吧。同學們，看著這幅圖，四人小組合作編一節課文，開始吧。
4．編課文。
六、總結延伸
這節課，同學們不僅學好了生字詞語，讀好了課文，認識了很多新事物，甚至編了課文，真能幹！
回家觀察家裡的物品，試著像課文那樣說一說，比如，一盆鮮花兩片綠葉，我們可以說給爸爸媽媽聽，好不好？這節課我們就上到這。