人教版三年級上冊時分秒教學設計
教學目標：
1．認識時間單位秒，知道1分＝60秒，體會秒在生活中的應用。
2．透過觀察、體驗等活動．使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
3．透過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯絡，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。
教學重點：
1．知道時間單位秒，理解並掌握1分＝60秒。
2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
教學難點：
初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1．出示主題圖：同學們，你看到了什麼？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。
3．板書課題：秒的認識。
【設計意圖：透過學生熟悉的生活情境，喚醒學生已有的知識經驗和生活經驗，同時，透過學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣，為學習新知奠定良好的情感因素。】
二、操作體驗，探究新知
1．談話：你都知道哪些關於秒的知識？你是怎麼知道的？
【設計意圖：簡單的一問，既拉近師生的距離，又初步掌握學生對新知識的瞭解情況，從而真正意義做到以學定教，以生為本，以人為本。】
2．結合學生回答引導探究。
（1）認識秒針。
①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什麼？（時針、分針、12個數字、12個大格，60個小格。）
②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什麼不同？（多了一根指標。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。
③觀察鐘面，秒針還有什麼特點？（最細最長走得最快）
④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
（2）認識1秒和幾秒。
①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。
②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎麼想的？秒針走1圈的時間呢？為什麼？
（3）理解1分＝60秒。
①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什麼發現？
③學生彙報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什麼？（1分＝60秒）
④你發現時、分、秒這三個單位間有什麼關係？（1時＝60分，1分＝60秒）
【設計意圖：充分讓學生觀察鐘面，引導學生從觀察中發現分和秒之間的關係，理解1分＝60秒。】
（4）認識秒錶和秒的計時方法。
①課件出示。這是秒錶。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。
②介紹秒錶的計時方法。
③課件出示。有的電子錶可以顯示到秒。你知道這個電子錶顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）
④讀出電子錶上的時刻。
⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？
【設計意圖：瞭解秒錶、電子錶以及計時方法，使學生真切地感受到數學與生活的密切聯絡，同時引導學生運用所學的知識解決生活中簡單的實際問題，從而體驗數學學習的生活價值。】
（5）體驗1分鐘、1秒和幾秒。
①1分鐘有多長？
課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？
課件驗證。
②學生閉眼感受1分鐘。
③1分鐘能做哪些事？
④1秒究竟有多長呢？
出示鐘錶滴答聲，學生閉眼感受。
⑤1秒鐘能做哪些事？
學生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內執行220千米，宇宙空間裡有79個星體發生爆炸結束其“生命”。
⑥感受幾秒。
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎麼想的？
計時驗證。
師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎麼估的？
【設計意圖：給足學生觀察、探究、體驗的時間和空間， 使學生初步建立1秒和1分鐘的時間概念，同時滲透惜時的思品教育。】
三、課堂練習，鞏固新知
1．課本第6頁第2題。
2．課本第6頁第1題。
3．課本第6頁第3題。
4．課本第7頁第7題。
【設計意圖：透過練習，使學生在練習中進一步建立時分秒的時間概念。】
四、全課總結，昇華新認識
1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什麼？
2．你還知道哪些關於時間的名言警句？
3．透過這節課的學習，你有哪些收穫？還有什麼不
《時間的計算》參考教案
教學目標：
1．引導學生透過觀察、思考、歸納、總結等方法，掌握簡單的時間單位的換算。
2．引導學生從圖片中獲取有意義的數學資訊，找出要解決的問題，透過獨立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解決問題的基本方法。
3．透過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯絡，在運用所學知識解決問題的過程中，體驗數學學習的`樂趣。
教學重點：
1．掌握簡單的時間單位的換算。
2．建立計算經過時間的模型：終點時間－起點時間＝經過的時間。
3．滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學難點：
建立計算經過時間的模型：終點時間—起點時間＝經過的時間。
教學過程：
一、故事匯入
開學了，熊大和熊二從熊堡出發去學校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學們，請你們當裁判，判斷它們倆究竟誰用的時間少，好嗎？
【設計意圖：透過學生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二匯入新課，激發學生學習的興趣，調動學生積極地非智力因素的有效參與課堂學習。】
二、探究新知
（一）單位換算
1．從熊堡到學校，熊大熊二誰用的時間少？為什麼2時＝120分？你是怎麼想的？
2．學生獨立思考後，彙報：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60＋60＝120分。
3．同學間相互說一說。
4．180秒＝（）分，你是怎麼想的？
5．練一練：3分＝（）秒600分＝（）時
你是怎麼想的？你又是怎麼算的？
先獨立思考，然後與你的同學交流交流。
【設計意圖：不斷地追問，使學生知其然，更知其所以然。不斷地複述思維的過程，使學生思維過程具體化，形成計算過程，提高學生的思維能力和計算能力。】
（二）時間計算
1．9月1日，小明揹著書包上學去了！
課件出示：
2．你從中獲得了哪些有意義的數學資訊？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什麼數學問題？（小明從家到學校用了多長時間？）
3．小明從家到學校用了多長時間？怎麼解決這個問題呢？你有什麼方法？先獨立思考，然後與小組同學交流你的想法。
4．小組合作交流，教師巡視指導，收集資訊。
5．學生彙報，課件出示：
（1）直接數一數，7:30到7:45分針走了15分鐘。
（2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。
（3）都是7時多，直接用45－30算出用了15分鐘。
……
6．小明從家到學校用了15分鐘對嗎？你是怎麼想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
7．寫上答語。（小明從家到學校用了15分鐘。）
8．你喜歡哪種方法？為什麼？
9．整理解決問題的基本方法。我們是怎麼解決這個問題的？誰來說說？師整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
【設計意圖：透過創設學生熟悉的生活情境，從而喚醒學生對經過時間計算的生活經驗，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最最佳化，建立簡單的經過時間的計算模型：終點時間—起點時間＝經過的時間。】
三、鞏固新知
1．填一填。
2．做一做，引導：解決的問題是什麼？需要利用的資訊有哪些？哪些資訊是多餘資訊？怎麼解決這個問題？9:00怎麼減8:40呢？9時相當於8時幾分？8時60分減8時40分你會計算嗎？結果正確嗎？答語寫完整了嗎？
3．課本第7頁第8題。
4．課本第8頁第9題。
“晚點”是什麼意思？這題怎麼解決？你是怎想的？
【設計意圖：透過習題梯度的練習，使學生進一步掌握所學的單位換算和時間計算的方法，進一步建立簡單的模型：終點時間—起點時間＝經過的時間，同時獲得新發現：起點時間 ＋ 經過的時間 ＝ 終點時間。】
四、課堂總結
1．今天的學習，你有哪些收穫？
2．我們今天是怎樣學習新知識的？
第一單元《時 分 秒》綜合練習 1
一、填一填
1、有些鐘面上有3根針，他們分別是（ ）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。
2、我們學過的時間單位有（ ）、（）、（），計量很短的時間時，常用比分更小的單位——（）。
3、秒針走一小格是（ ）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分鐘。 分針走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小時。
4、秒針從鐘面上一個數字走到下一個數字，經過的時間是（ ）。
5、填寫合適的時間單位 （1）一節課約40（ ）（2）媽媽每天工作8（） （3）小紅跑50米的成績是（）（4）做一次深呼吸要4（） （5）從北京到長春坐火車大約需要9（）（6）小明每天大約睡覺9（） （7）小明吃飯用了20（）（8）跳繩15下用了10（）
6、1時=（ ）分（）時=240分4時=（）分360秒=（）分12分=（）秒80秒=（）分（）秒
7、在○填上“>”、“<”或“=”
6分○60秒160分○3時
4分○200秒2時○200分
8、體育老師對第一小組同學進行50米測試，成績如下：小紅用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒（ ）跑得最快，（）跑得最慢。
9、星期天，小強8：45出發從家去圖書館，路上用了20分鐘，小強到達圖書館的時間是（ ），他在圖書館呆了40分鐘後，原路返回，到家時的時間是（）。
10、20分＋50分＝（ ） 24秒＋48秒＝（）
1小時－40分＝（ ）20分＋160分＝（）時
40秒＋（ ）秒＝2分 2小時－60分＝（ ）時
二、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“×”）
1．6分=600秒。 （ ）
2．分針走1大格時針就走一小格。 （ ）
3．秒針走一圈，分針走一小格。 （ ）
4．火車下午1：05從南京出發，當天下午3：50到達上海，火車共走了2小時45分（ ）
5．小紅每天晚上9：00睡覺，第二天早上7：00起床，小紅每天睡眠10小時。（ ）
三、我會寫（寫出每個鐘面上所指的時刻，並算出經過時間）
四、解決問題 1、火車9：20開車，李華從家到火車站要35分鐘，李華需幾時幾分從家出發才能趕上火車？ 2、火車正點到站是9：20現在晚點35分鐘，火車幾點才能到達？
第一單元《時 分 秒》綜合練習2
一、我會填
148秒=( )分( )秒3分12秒=( )秒90分=( )時( )分
100分=( )時( )分1時=( )分 4小時=( )分
2分=( )秒65秒=( )分( )秒75秒=( )分( )秒
80分=( )時( )分1分=( )秒3分21秒=( )秒
2時12分=( )分60分=( )時
二、想一想、填一填
1、 時針走一大格，分針走( )小格，分針走了( )分;秒針走一圈，分針走( )小格，是( )分。
2、 時針從數字3走到數字6，經過的時間是( );分針從數字3走到數字6，經過的時間是( );秒針從數字3走到數字6，經過的時間是( )。
3、8:30:25是( )時( )分( )秒。
4、 分針走一小格，秒針正好走( )小格，是( )秒。
5、( )時整，時針、分針重合。
6、分針走半圈是( )分，時針走半圈是( )時，秒針走半圈是( )秒。
7、 時針從12走到1，分鐘走了( )小格，是( )分;秒針走60小格，分鐘走了( )小格，是( )分。時針從( )走到6，走了5小時。
8、時針從一個數字走到另一個數字是( )小時，分針走一個大格是( )分鐘。
9、分針從數字3走到數字9是( )分鐘。、
10、課間從9:40開始，10:00結束，課間操的時間是( )。
三、比較大小
1時○100分60分○1時60秒○1時1分○10秒
2時○120分300分○3時5分○500秒240秒○4分
4時○4分1分30秒○100秒1時○60分1分○100秒
10分○1時6分○36秒7分○70秒40秒○4分250秒○4分150分○2時3時○240分250分○2時20分
1分20秒○80秒90分○1小時30分180分○3小時
四、填寫合適的單位
1、洋洋每天睡9( ) 。
2、小明跑60米，用了12( )。
3、學校週一升國旗大約用了5( )。
4、小華吃早餐大約需要20( )。
5、摸摸自己的脈搏，1( )大約跳了80下。
五、計算:
11時50分-7時40分=7時50分-15分=
10時40分+60分=12時10分-11時40分=
11時30分-8時30分=7時15分+45分=
2時50分-2時5分=
六、解決問題
1、足球比賽分上下兩個半場，上半場45分鐘，下半場跟上半場的時間一樣，中間休息15分鐘，全場比賽需要多少時間?
2、汽車每隔6分開出一班，媽媽想搭8:45的一班汽車，到達車站時，已經是8:48分，她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車?
3、聯歡晚會在晚上7:30分開始，演出2小時20分鐘後結束，結束的時間是幾點?
《時、分、秒》綜合練習3
一、填一填。
（1）3分＝（）秒（2）4時＝（）分
（3）60分＝（）時（4）3時＝（）分
（5）180秒＝（）分（6）300秒＝（）分
（7）120分＝（）時（8）半小時＝（）分
二、在○裡填上“＜、＞”或“＝”。
（1）180分○2時（2）36秒○6分
（3）3時○180分（4）200秒○2分
（5）300分○6時（6）1分○70秒
三、選擇合適的答案，把序號填在（ ）裡。
（1）每天刷牙大約需要（）。
①3秒②3分③3時
（2）上一節數學課需要（）。
①40秒②1時③40分
（3）《新聞聯播》每天晚上（）開始，（）結束，節目一共經過了（）。
①30分②7時③7時30分
四、下面是三（1）班第1小組女同學100米的比賽成績。
姓名 | 王玲 | 張勤 | 孫蘭 | 陳婷 | 劉穎 |
成績 | 18秒 | 19秒 | 22秒 | 20秒 | 17秒 |
名次 |
①請你按成績幫她們排列名次。
②誰跑得最快？（）誰跑得最慢？（）
③你還能提出別的問題嗎？ ______________________
五、下面是健健放學後所做的活動，請你把各種活動完成的時刻記下來，並在鐘面上畫畫看。
六、1號運動員比2號運動員1分鐘多跳多少個？
七、從武漢到廣州的飛機到達的時刻是晚上9時40分，因天氣原因延時30分到達。這架飛機到達廣州的時刻是幾時幾分？
八、寧寧每天上午8：00到校上課，她從家走到學校需要15分鐘。寧寧每天最遲必須在什麼時刻以前出門，才能保證不遲到？