四年級上冊《大海的歌》最新教學設計
教學目的
1.理解課文內容，瞭解祖國社會主義建設事業的發展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
2.學會本課生字新詞；透過和聯絡上下文理解詞語，讀懂句子；瞭解作者先後看到了什麼，心情有哪些變化，學習作者是怎麼觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.引導學生弄懂作者在碼頭上，海港裡、大海中看到的景物各有什麼特點。
2.引導學生體會作者心情的變化；學習作者是怎麼觀察景物的。
教學難點
引導學生體會作者的心情的變化。
教學時間
3課時。
教學準備
大海的錄影、小黑板
教學過程
第一課時
一、指導預習，初讀課文
（一）讀預習，從預習中你瞭解到了什麼？給我們提出了幾點要求？
（二）初讀課文，完成預習要求。
1.初讀課文，瞭解大意。
2.完成預習要求。
(1)用或聯絡上下文的方法弄懂不理解的詞語。（師生共同參與）。
(2)本課需要理解的詞語有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、彷彿、飛濺、瀰漫、朦朦朧朧、石油鑽探船。
二、讀生字新詞（教師出示卡片）
交通、隨著、衛隊、咱們、鑽探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、彷彿、點點金光、極目瞭望。
三、讀課文，標自然段
（一）本課一共有五個自然段。
（二）請五個學生讀課文，要求讀準字音。
四、請全班學生再讀課文，進一步瞭解課文內容
五、佈置作業
（一）讀課文。
（二）自學生字詞。
第二課時
一、創設情境匯入新課
齊讀課題。誰見過大海，大海是什麼樣的？大海會唱歌嗎？課題為什麼是大海的歌呢？大海唱的'是什麼歌？一共唱了幾次歌？我們就隨著作者一起到海上去看一看，聽一聽。
（一）按自然段讀課文，其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方？
要求學生用首先然後最後這一順接連詞來回答問題。
（二）師生同看錄影：碼頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文，師生共同參與
（一）分清段落。
默讀課文，找一找哪幾個自然段寫碼頭，哪幾個自然段寫海港，哪幾個自然段寫大海？
作者所到的地點不同，他所看到的景一樣嗎？
（二）理解課文。
1.學習第1自然段。
(1)讀第1自然段，然後按順序說一說作者在碼頭上都看見了什麼？
(2)藍天、白雲、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現在眼前，書上用了一個詞語叫什麼？
（展現。）
(3)不同色彩的景象展現在眼前給你什麼感覺？（美）看到這麼美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）
(4)指導朗讀（用高興地語氣來讀。）
2.學習第1自然段。
(1)讀第1自然段，我們乘著海輪來到海港看到了什麼？（吊車、海輪。）
(2)船長邀我們到駕駛室瞭望，什麼是瞭望？
(3)向遠處看，看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什麼方法來寫吊車、海輪的？
(4)把吊車比作什麼？說明什麼？
（出示小黑板。）
把海輪比作什麼？說明什麼？
理解密密層層，飄著各色旗幟。
教師引讀描寫吊車、海輪的句子，同時比較句子。
(5)吊車有如密林，海輪有如衛隊，裝物卸物和外國友好往來，海港裡到處是忙碌的景象，說明我們社會主義建設欣欣向榮，此時作者在幹什麼？（讚美。）
3.學習3～5自然段
(1)默讀3～5自然段。找一找，畫一畫大海唱了幾次歌？都是什麼歌？
（歡樂的歌、一曲新歌。）
(2)浪花，大海會唱歌嗎？作者看見了什麼，為什麼說浪花在唱歡樂的歌呢？
（看到海港裡一片繁忙景象，心裡感到歡樂，借浪花來抒發自己的感情。）
(3)作者又看見了什麼，說大海在唱一曲新歌？
①讀第4自然段。
石油鑽探船在哪兒？作者怎樣看到的？什麼是極目瞭望？