課文《富饒的西沙群島》 教學設計
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的`美麗富饒。第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。
此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。
本文不僅有總分關係的段式，還有因果關係、並列關係的段式，是中年級進行段的訓練的好教材。
本篇文章語言生動、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。
二、教學要求
1.使學生了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.學會本課生字。積累新詞：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息
重點理解帶點的詞語。
3.學習把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“並列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學設想
充分利用本課教材，突出段的訓練。教學生認識一些常見的段式，瞭解連句成段的方法，學會給典型段式分層，概括段意。
四、教學時間 三課時
第一課時：初讀課文，瞭解課文的主要內容，學習生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡。
第二課時：講讀課文，理解課文內容，重點進行段式訓練，瞭解連句成段的方法，學習給典型段式分層，概括段意。
第三課時：總結全文，完成課後練習，有感情地朗讀課文。
五、教學過程
第一課時
(一)啟發談話，激發興趣。
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
問：誰認識這些水產品？它們都是什麼？誰知道它們產在什麼地方？
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題：什麼是島？什麼是群島？
出示中國地圖
簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什麼？(富饒)
從課題中你知道什麼？(全文應主要圍繞“富饒”來寫)
(三)聽錄音。
思考：西沙群島是什麼樣的地方？
(四)自學生字新詞。
(1)提出自學字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區別字形
c.理解詞義
透過掛圖和實物理解；結合上、下文理解；。
(五)閱讀課文，理清脈絡。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節？每節寫什麼？
②哪幾節具體寫出西沙群島的美麗、富饒？
③開頭一節和結尾一節在全文中起什麼作用？
④按“總——分——總”的結構怎樣給文章分段？
⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什麼順序寫的？
2.分段朗讀全文
(六)佈置作業。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設計