六年級品德《我們手拉手》的教學設計模板
篇一：人教新課標六年級下冊品德與社會教案我們手拉手教學設計
第三單元 同在一片藍天下
第三課 我們手拉手
教材分析：
本課主要是讓學生了解一些中外企業的發展，中外文化的發展，從而，展示了近些年，中國經濟、文化在世界上的地位。
設計理念：
本課設計從學生生活實際出發，利用他們在生活中，所看到的，所感受到的，中國的經濟，中國的文化，中國的各個方面在世界上，都佔有重要的地位，從而激發學生的愛國之心。
教學目標：
從各個方面，感受到中國的經濟、文化，在世界的發展中，佔有十分重要的地位，讓學生們感受到，身為一箇中國人，很自豪。
教學準備：
課件、調查表
教學流程：
一、課堂匯入
1．師生問好，你能用另外的方式向身後的老師問個好嗎？
2．哦？你怎麼會想到用這個方式呢？
3．是呀，外國人的語言，，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間Yes、Hello、Thank就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！（課件出示外國人在中國創業、旅遊的情景）
4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什麼的呢？
二、我中有你
A．合資企業、獨資企業為富陽經濟做出了貢獻
1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為我們的經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們中國有哪些合資企業和獨資企業？
2．你覺得這些企業有何優勢？
3．是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在長春如雨後春筍般比比皆是。（課件展示）
B．介紹中國市場上銷售的外國品牌食品的調查情況
1．不僅僅是合資企業和獨資企業在中國很多，而且外國的很多物品在中國市場上也很多。課前同學們還對我們中國市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生彙報，師隨機點評）
2．是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！
C．介紹中國市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。
1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來彙報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。
（現場資料統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）
2．汽車。（鼓勵學生調查校門口車子）
課件出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，佔___%，國產車子4輛，佔___%，）
怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。
3．家用電器。（松下、索尼、LG等）
4．服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比？？）
（現場做調查，經常穿外國牌子的同學舉手）
這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。
D．簡介外國文化、體育對中國的影響。
1．其實外國的文化和體育對我們中國的影響也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》？？
2．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOWNICETOYOU！
3．節日（愚人節，聖誕節？？）
4．大街上的頭髮也改變顏色了，變成——
5．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理？？）
6．揭題：大量國外的文化、商品進入中國，形成一種“我中有你”。（板書） E．討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊
接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？
學生自由闡述。
建議聽聽大人的看法，把自己採訪大人情況進行彙報。（利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀？？）（弊是外國的品牌湧入，侵佔了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）
但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發展需要世界！——中國需要世界（板書）
三、簡介中國入世與絲綢之路
1．改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現在的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）
2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿易組織議定書。（課件）
3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）
4．絲綢之路給世界帶去了什麼？給中國帶來了什麼？
5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。
四、瞭解我國商品出口國外的情況
1．當代的中國更是有著很強發市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、礦產、李寧服裝）
2．重點介紹中國走向世界的品牌。課件展示：汽車？？
3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》。課件演示故事。聽了這個故事你有什麼感想？
五、從“中國製造”到“中國創造”
1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪裡？學生來看：中國製造（板書）
2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國製造的。Made in china
3．老師的朋友去美國旅遊，帶回來了一個禮物，我們來看看是產自哪裡的？
4．看了那麼多的Made in china，你有何感想？（和旁邊的人說說）
5．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國製造”更需要“中國創造”（板書）
六、結束
我們有這樣的品牌嗎？李寧。海爾，聯想等
是呀！2008年北京的奧運會上，許多國家的運動員穿著李寧品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明？？），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產品走向世界呢？
好，讓我們一起為中國經濟的騰飛歡呼、加油吧！
篇二：六年級品德與社會下冊導學案《我們手拉手》
學習目標：
1。透過世界各國各地區人們近距離交流、享受著共同的物質和精神文明、關注著共同的事務等事例，體會世界經濟的發展和聯絡及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關係。
2。簡單瞭解當今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應及通力合作的案例，初步認識到世界各國在各個方面是相互聯絡的。
3。透過具體例項，認識到世界各國只有通力合作才能實現共同發展，
初步形成開放的國際意識。
學習重點：
中國為維護世界和平作出的貢獻。導學策略：
透過具體事例認識世界各國在各個方面是相互聯絡的。
課前準備：
上網蒐集有關聯合國及聯合國維和行動的有關資料。
學習過程 ：
一、自學交流一
1。自學課本58頁至99頁內容，回答交流：
（1）為什麼說世界各國人們更近了？
（2）地球這麼大，為什麼人們說現在世界變成“地球村” ？
2。交流後教師補充材料進行總結：
（1）交通的便捷。元朝從義大利到中國需要三年半，汽車出現後需
要三個月，坐飛機只需要10個小時。
（2）溝通與交流方式的進步。現在可以跨越國家、大洲打長途電話、傳送電子郵件。
（3）不同的地區的人們可以享有同樣的物質生活。
（4）不同的地區人們可以享受同樣的精神生活。
（5）不同地區的人們共同關注同一件事，表達著同樣的感受。
這些都是由於新的交通工具、通訊工具，特別是通訊衛星和網路的出現給我們帶來的。
二、自學交流二
1。閱讀課本60—61頁內容及補充故事《沒有中國商品的生活一團槽》，回答：
中國哪些商品遠銷海外？我們知道的身邊哪些商品是外國品牌？這些現象說明了什麼？
提問交流後總結，隨著科學技術的發展，國與國之間的經濟聯絡越來越緊密。商品已經沒有國界。
三、自學交流三
自學課本62—66頁內容回答交流：
1。世界各國的科學家為防治瘋牛病獻計獻策和共同防治非典這兩個事例說明了什麼？
2。各國科學家合作對南極進行考察，目的是什麼？
3。在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決？
4。《瑞恩的井》給我們什麼啟示？我們能為世界其他國家需要幫助的人做些什麼？
四、評價與檢測
1。我關注到的世界問題有：
2。我希望世界各國人民：
3。我所瞭解到的最近我國同世界其他國家交往的事情有教學反思：
在這節課的設計中，教師突出體現了品社課的綜合性特點，讓學生在感受我國經濟的發展，認識到世界經濟的騰飛，瞭解各國之間的相互影響。
教學中，教師透過對有關文字圖片的展示，讓學生自主瞭解隨著經濟的發展，隨著資訊事業的騰飛，國與國之間的相互影響，相互聯絡，已經達到一個前所未有的密切程度。經濟、文化、以及發展方向都日趨相互滲透，這些內容，既是我國重要的文化現象，也構成了世界文化現象重要的組成部分。透過學習，使學生認識到在不同的歷史時期在我國政府的大力推動下，弘揚和發展歷史文化，與世界各國共同發展對推動社會的發展具有重大意義。
篇三：《我們手拉手》教學設計
教學內容：小學人教版《品德與社會》六年級下冊第三單元第三課第一課時
學情與教材分析：
學生已經在五年級下冊瞭解國內經濟的發展，走出國門。這節課就在此基礎上進一步學習，但側重在國際連帶關係，相互的影響；給學生全球意識，全球觀；讓學生學會關注社會，關注世界。
《我們手拉手》是人教版六年級下冊《品德與社會》的第三課，本課包含“我們更近了”“商品無國界”“攜手合作”“關愛世界”四個話題。第一課講解是“我們更近了”“商品無國界”這兩個環節，主要是讓學生了解當地中外合資企業的發展、中外文化、體育的發展以及商品全球化，並引導學生透過對自己的生活實際，從而感受經濟的全球化，知道在一個全球化的世界中生活，彼此相互聯絡，共同發展。
教學目標：
1、透過世界各國各地區人們近距離交流、享受著共同的物質和精神文明、關注著共同的事務等事例，體會世界經濟的發展與聯絡及其人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關係。
2、簡單瞭解當今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應以及通力合作的案例，初步認識到世界各國在各個方面都是相互聯絡的。
3、透過具體例項，認識到世界各國只有通力合作才能實現共同發展，初步形成開放的國際意識。
教學重難點：體會世界經濟的發展與聯絡及其人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關係。
教學準備：
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：收集當地中外合資企業、運動員以及市場上銷售的外國品牌的食品、商品、家電、服裝等。
教學過程
一、創設情景，匯入課堂。
1、今天老師帶來了一段錄影，想與你們一同分享！（播放老外在福安錄象）
2、同學們，你們知道老外在做什麼嗎？
師：的確！在我們福安高鼻子，藍眼睛的外國人就已經這麼多。在中國的大城市就更不用說了。我們與他們的距離越來越近了。
【設計意圖：此環節透過多媒體渲染情境，是為了激發學生的情感和學習興趣；讓學生初步感知老外就在我們身邊，我們與世界接觸近了。】
二、知識新授
1、出示有關交通變化資料，談感受。（課件顯示）
師：你看了這些資料有什麼想說的？
2、現代的人用什麼方法與外國人溝通？（旅遊、電話、網路影片？？）
師：新的交通工具和通訊工具的不斷出現，大大縮短了人們往來的時間和空間距離。古代需要幾個月甚至幾年才能完成的行程和資訊傳遞，現在只用幾個小時甚至幾秒鐘。資訊時代，使世界就像是一個“地球村”，人們之間的距離“縮短”了，我們更近了。（板書）除此之外，我們還可以從生活中的很多事感受到世界各國人們的交流和聯絡。
3、介紹合資企業、獨資企業為福安經濟做出了貢獻
A、在我們福安就有很多外國人參與管理和投資的合資企業。這些企業為我們福安的經濟發展做出了很大的.貢獻，你知道咱們福安有哪些合資企業？
B、你覺得這些企業有何優勢？
C、是呀，這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在福安如雨後春筍般比比皆是。（課件展示：？？）
4、介紹福安市場上銷售的外國品牌食品的調查情況
課前同學們對我們本地市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生彙報，師隨機點評）
5、調查外國品牌家用電器的小組彙報情況。（學生彙報，師隨機點評）
6、你家裡用的是那些品牌的電視機呢？
7、除了食品、家電，還有很多外國的商品和服裝，同桌說說還有哪些外國的商品和服裝。
學生說外國進口的手機、鞋子、奶粉等。（具體說說牌子）
你的父母用的是那些品牌手機？（現場資料統計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現象進行點評。）
8、汽車。（出示調查福安市區陽頭人民廣場路段車子）
9、服裝：下面我想來了現場做調查，經常穿外國牌子衣服和鞋子的同學請舉手。
師：這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝和鞋子就較少了。
10、從“中國製造”到“中國創造”
A、出示一件喬丹T恤，你覺得它產自哪裡？學生來看：中國製造（板書）
B、師：不單是服裝如此，還有剛才我們說到你們父母所使用的手機大部分都是外國品牌諾基亞、三星等牌子，但大部分都是中國製造的；還有陽頭人民廣場路段統計的小車，72%是外國品牌，但都是中國製造的。MADEIN CHINA
C、出示課件，問：瞭解了、看了那麼多的MADEIN CHINA，你有何感想？（學生小組內交流）
D、小結：當然我們中國品牌只要有自己的技術創新，也會走入世界。因此，我們不僅需要“中國製造”更需要“中國創造”（板書）
11、瞭解我國商品出口國外的情況
當代的中國更是有著很強發展市場意識，那我國的哪些商品已經走向世界了？我們福安有哪些商品也走向世界了？
讓學生舉例說。
不僅僅是這些，你還希望中國、福安的哪些產品走向世界呢？
（同學們說很好，在現在經濟、科技發展的中國，越來越繁榮的福安，相信我們會有更多的產品、更多的品牌走向世界。這一系列的調查說明了商品無國界並板書）
12、簡介外國文化、體育活動對中國的影響。
A、除了商品，其實外國的文化和體育對我們中國的影響也很大。
師：你知道哪些外國動畫片？
B、外國引入的玩具。（溜冰，滑板車都是外國引進的？？）
C、中國文化對外國有所影響並舉例。
D、出示上海世博會標誌，師：同學們這是什麼，你知道2010年在我們中國成功舉辦了哪項世界性盛世？
讓參觀過世博的學生說說自己感受，進而說上海世博成功舉辦的意義？
E、引導學生說福安白雲山地質公園申報成功。
師：申報成功，說明了我們福安旅遊文化已經走向世界。進而全球的朋友都會來到我們福安，感受我們這裡的旅遊文化，我們與世界手拉手、心相通了，這些不就告訴我們世界各國文化緊緊交融在一起。（板書文化相交融）
13、瞭解北京奧運會。
A、師：同學們，還記得2008年嗎？對全世界的人民，特別是對我們中國人民來說最值得驕傲的是什麼體育盛事？
讓我們看一下有關奧運會的資料，出示書59面“徵集奧運會口號”的文字。
出示：2008北京奧運會口號：同一個世界，同一個夢想。學生齊聲說。
B、談談自己喜愛的體育專案和體育明星。
C、說說福安你知道的些運動員，並介紹世界盃乒乓球賽冠軍福安人陳新華。 小結：是啊，在NBA、奧運會、世界盃足球賽等各種賽事上，各國高手雲集，無一不告訴我們：體育無國界！（板書）
【設計意圖：此環節主要是讓兒童從所能觀察、感受的生活出發，透過一系列調查彙報、資料瞭解，知道全球人們日漸關注著許多共同的事物，我們的地球變“小”了，世界各國各地區的人們可以零距離地接觸；感受經濟的全球化，知道在一個全球化的世界中生活，彼此相互聯絡，共同發展，初步樹立開放的國際意識。】
三、延伸拓展
（下面有個問題想和同學們一起探討）中國有些大城市抵制日貨，請問這種做法對嗎？
四、歸納總結
1、世界是美好的，但總有一些不和諧的事，區域性地區戰火依舊，科技強國恃強凌弱，但不可否認的是，和諧美好的總是佔大部分；只要大家手拉著手，你我溝通，世界一定會更美好！（板書：我們手拉手）。
2、（播放歌曲）讓學生在音樂中下課。
3、課後作業：請了解家裡購買的物品中有哪些是其他國家或地區的品牌，並把它們在書中61頁的世界地圖上標出來。
【設計意圖：利用音效的作用，以一曲動人的旋律做襯托，改變了以往的一問一答式的課堂小結，昇華本課的主題，體現了品德課的人文性。】
板書：
文化相交融
我們體育無國界 手 拉手商品無國界