人教版三年級語文課文《語文園地四》的教學設計
學習目標
①透過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。
②利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義，學會在學習中觀察發現。
③學習在生活中積累諺語。
④透過閱讀或其他途徑，瞭解更多科學發明和發現的故事。
⑤樂於觀察，參與口語交際活動，並樂意把觀察到的寫下來。
課前準備
①學生課外蒐集形聲字並製成字卡，準備一兩個科學發明和發現的故事。
②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。
B案
回顧學習，反思所得
①教師引導：本組課文已學完，你們一定從中得到不少啟發，我們來交流一下好嗎？
②學生交流對觀察的認識。（交流時要多加引導和肯定）
暢談觀察，指導交流
①教師啟發：這段時間，同學們玩了什麼，觀察了什麼，有什麼發現嗎？現在交流一下我們中的發現，好嗎？
②指名學生交流。教師在學生交流時要重在引導學生開啟思路，設法讓大家都來說，涉及範圍儘可能廣些。
③指導學生認真傾聽別人的'發言，並提出問題或意見。
開展競賽，評選最佳
①組織開展觀察發現的競講比賽，教師提出比賽要求：
a．看誰的儀態大方、聲音響亮。
b．看誰的觀察過程說得清楚、明白。
c．看誰的發現更有價值。
②各組推薦一人上臺參加競賽。
③師生共同評議。可設“儀態獎”、“觀察獎”、“發現獎”等獎項。