《採松果》北師大版第二冊優秀教學設計
教學目標:
在具體的情境中,使學生進一步體會加減法的含義,掌握兩位數加減一位數(不進位,不退位)的計算,能正確進行計算,並在計算中初步體會加法的交換律。
教學過程:
一、 匯入新課
師:同學們,你們喜歡聽故事嗎?(看圖講故事)
二、 探究新知
1、 學生看圖,結合老師講的小故事,自已提出問題並嘗試解決問題。
師:你能提出哪些數學問題?怎麼解決自已提出的'問題?
算式的結果是多少?
2、 小組討論交流計算方法。
討論:你是怎麼算的?
你是怎麼想的?
誰能用小棒代替松果擺一擺?
(讓學生用自已的語言說出是怎麼想的,並引導學生用小棒代替松果邊擺邊說,說一說是怎麼樣算出得數的。)
3、 擺小棒,學生根據擺的過程說出相應的算式及結果。
(1) 教師擺小棒,學生根據擺的過程說出相應的算式及結果。
(2) 同桌一人擺小棒,另一人根據擺的過程說出相應的算式及結果。
4、 遊戲:看誰算得快。
師:同學生喜歡做遊戲嗎?誰想和老師一塊做遊戲?
老師和學生做遊戲。
老師舉卡片,學生搶答得數。如:
師:45+3=。
生:得48。
師:67-4=。
生:得63。
5、 練習
6、 課本第23頁第4題,初步體會加法交換律。
學生做完後,討論交流。
你發現了什麼?
你能寫出一組這樣的算式嗎?
三、 課堂小結
這節課你學到什麼?