《大自然的啟示》教學設計AB案
學習目標
①認識8個生字。
②朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯絡的眼光認識自然界。
③激發閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
課前準備
①生字卡片。
②師生蒐集人類從動植物身上受到啟示，而有所發明創造的課外資料。
③教師製作大自然的啟示專題網頁。上課前將學生帶入網路課堂。
A案
●複習引入，指點學法
①聯絡引入，板書課題。
請回憶前三篇課文，說說主要講什麼？你從三篇課文中明白了什麼？
②說一說你準備怎樣學習這篇課文？
如：圍繞閱讀提示先自學後討論交流；把課文講述給別人聽；結合蒐集的資料學習，等等。
●熟讀課文，自主學習
①讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。
②讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。
③自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批註。教師巡迴指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善於學習和效率高的同學。
●精讀研討，交流收穫
交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文字學習與課外資料交流結合起來，但要以文字為主，不脫離於文字之外。
重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：
原來，大自然中的一切事物都是相互聯絡的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。叫採用結合上下文，聯絡科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。
重點之二；交流課外蒐集的相關資料。可以滲透在課文學習之中，如結合現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良效能的飛機，交流相關資料。也可以在學完課文後結合口語交際、習作或展示臺，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。
●回讀小結，延伸拓展
①朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收穫與學習方法。
②教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，佈置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續落實好綜合性學習的.要求。
B案
●聽新聞，帶入情境
①同學們，我們首光來聽一則新聞。（電腦播放顯示關於伊拉克戰爭中使用從動物身上受到啟示研發出新式武器的報道。如能選擇近期新聞聯播中的相關新聞更好）
②聽了這則新聞，你最想說什麼？
③是的，大自然不僅風光無限，而且是人類的老師，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認識吧。
●閱讀課文，瞭解大意
①充分朗讀課文，圈出生字詞，自己讀一讀。
②出示生字詞，引導學生運用一定的識字方法準確認讀。
殃帚腐壤翼略鍵鯨
不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉
引導學生自主發現形聲字：殃、腐、翼、鍵、鯨等，殃、壤、鯨讀準後鼻音。
③默讀課文，說說每篇短文主要講什麼？是怎麼歸納的？
●依託課件，自主探究
①出示句子，讀一讀，引出探究內容：
A.原來，大自然中的一切事物都是互相聯絡的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。
B.現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良效能的飛機。
C.科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊！
請大家分組進行探究學習，結合課文，點選並閱讀電腦中課文連結仿生學資料，讀懂上面的語句，聯絡課文談一談自己受到的啟示。
②教師巡迴指導，注意引導各小組成員把閱讀網路資訊與閱讀課文結合起來，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的資訊資料還可在書旁批註。
●全班交流，暢敘感受
①請同學們結合課文中的事例和網路中的資料，談一談你對這幾句話的理解。
教師引導學生舉例項用自己的話談一談。
②即興演講：（下面兩個內容任選一個，自主上臺與按座位順序依次上臺相結合）
《打掃森林》給我的啟示
生物真是人類的好老師
●開放網路，延伸拓展
①同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發明，有所創造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地瞭解大自然的奧秘，還有更多的感受想對夥伴們說吧，那麼就請在網上瀏覽，在討論平臺交流吧。
②開放校園網路，教師巡迴指導學生在討論平臺或BBS論壇交流，查閱教師網頁中的動植物天地，做一做閱讀測試，善於操作電腦的同學還可登入因特網嘗試查閱資料。
③學生小結學習收穫與感受；教師佈置學生課外繼續進行大自然的啟示綜合性學習。