識字學詞學句教學設計
第一課時
教學目標
1、 助拼音學習13個生字， 認識另外3個生字。
2、透過兒歌學會10組反義詞，能在具體語言環境中理解反義詞。
教學重點、難點
1、讀準13個生字，記住字形，理解意思。
2、學會10組反義詞。
教學過程
一、遊戲匯入
1、同學們你們喜歡做遊戲嗎？今天老師帶你們一起做一個有趣的遊戲。老師請兩個同學上來，一個男生，一個女生，大家從頭上開始觀察一下，看一看在他們身上有多少對反義詞？（教師先示範）
2、誰能用一句話說一說？
xxx的頭髮長，zzz的頭髮短。
xxx的腦袋大，zzz的腦袋小。
xxx走路慢，zzz走路快。
xxx上學晚，zzz上學早。……
板書：長——短、大——小、快——慢、早——晚、好——壞
3、請大家觀察每組詞有什麼特點？（是反義詞）對，今天我們就學習反義詞，請大家開啟書。
二、自己學習兒歌，瞭解本課反義詞
1、自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞？
2、老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學情況）
3、用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。
三、同桌學習生字，重點讀準字音，分析字形
1、同桌互相讀一讀生字。看誰讀得又對又快。
2、說一說自己如何記憶字形？
3、把你們認為好的方法記下來，一會兒彙報。
四、彙報
請同學做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？
1、先說說左右結構的字如何記
（1）“短”：可用熟字換一部分記。如：把“知識”的“知”右半部分換成豆角的豆。板書：換一部分
（2）“冷”：左邊的兩點水錶示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。右半部分是令，這是形聲字，組合起來就是冷。
（3）“暖”：太陽出來暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字頭代表的是手，用這隻手把朋友(特別是遇到困難的朋友)摟過來，朋友會感到心裡暖烘烘的。這才是真正的朋友。
（4）“慢”：豎心旁，心裡想太陽出來的真慢，上面的日，代表太陽，下面的扁四是太陽4點鐘升起，每一天都是這樣，又一天來了。老師可以邊講邊板書。
（5）“淺”：三點水，右邊可以數筆順來記。
（6）“恨”：與狠一起來記，換偏旁的方法。
2、上下結構的字用什麼方法記？
（1）“緊”：可以用換偏旁的辦法。“緊”字是上下結構，上面是“堅定”的“堅”的一部分，下面換成“關係”的“系”把上面的撇去掉就是“緊張”的“緊”。
（2）“容”：豐收了，人們把穀子收到屋子裡。“易”：太陽出來那麼慢，真不容易。下面是勿，不的意思。
（3）“黑”：筆順很容易寫錯，可以做一個筆順課件。 還可以用“裡”來記。把“裡”字的橫去掉，變成兩點。
3、其它生字的記憶方法
（1）“簡”：用形聲字的方法記憶。“單”：可以數筆畫記憶，是多音字，姓 shàn
（2）“反”：獨體字，可以用數筆劃的方法記憶。
五、複習
這些字大家都認識了嗎？下面我們做個遊戲看一看是不是真的全都掌握了。
1、做開火車的遊戲。按照小組或座位快速地念出一個個亮出的字。這是第一輪的比賽。第二輪，請一人亮出生字後，下一個同學要快速地說出它的反義詞。看誰反映最快。
2、學習“困、復、雜”三個生字。
3、大家生字掌握的確實很好後，自己再來讀一讀文。看一看還有什麼問題？有問題的還可以互相解答。（留一點時間，解決學生中的問題）
六、知識的擴充套件
1、分組練習反義詞。
2、兩人一組對反義詞。
3、師生對反義詞。
4、在生活中，還有哪些反義詞會經常遇到或者經常使用。
5、小組議論，把你們認為的反義詞積累在預習本上，不會寫的字可以用拼音。
附：板書設計
反義詞 —— 一一意思相反的詞
單音節詞 —— 單音節詞 雙音節詞 —— 雙音節詞
du3n m4n r$ng y@ k)n n2n
長 — 短、 快 — 慢 容 易 —— 困 難
第二課時
教學目標
1、正確書寫13個生字。
2、邊寫邊總結一些寫字的規律。
教學過程
一、複習檢查
1、指名板演反義詞
多 ——（ ），長 ——（ ），正 ——（ ），
雙 ——（ ），寒冷 ——（ ）。
２、全班訂正
３、大家齊讀。
二、小組複習
1、自己小聲讀生字表
2、自己給生字分類，在小組裡說一說（1）你是怎麼分的。（2）你認為應該怎樣寫這些字？
3、小組彙報，重點說一說難字、易錯的字。
三、教師指導寫字
請學生準備好本。說一遍兒歌：學習寫字練本領，一筆一畫不馬虎。從上到下，從左到右，認認真真寫好字。
1、指導左右結構的字
（1）暖：左半部分是日字旁，因為太陽出來會暖洋洋的，右半部分的上面是個爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心裡會暖洋洋的。寫時不要把右邊寫成“愛”。
（2）短：可以用熟字來記，可以把“矮”中的.“委”字換成“豆”字。寫的時候注意什麼呢？左右基本上一樣寬。寫一個後與範字比一比，再寫一個。
（3）慢：老師邊說邊寫，太陽出來後，下山的時候會慢慢的，這是我們心裡感覺的，所以左半部分，是豎心旁，右半部分是上中下結構，中間寫得寬一些。自己寫後同桌互相檢查一下，發現有問題的及時改正，再寫第二個。
（4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫。
老師在行間巡視，發現問題及時糾正。
2、指導上下結構的字
（1）緊：上面是“堅定”的“堅”，下面是關係的系去掉撇。“緊”是上下結構的字，上面稍微的小一點，下面要大一些。上小下大。
（2）容：寶蓋下面是一個穀子的谷，把穀子放到屋子裡。寫這個字的時候，特別容易加一橫，所以在寫時要提醒大家注意。
（3）易：寫上面的“日”字時，要寫得小一些，下面的“勿”相對要寫得寬一些。告訴學生這個字就像一個人一樣，上面是頭，也就是“日”；下面是身子，中間是脖子，那就應該讓脖子長一點，因為人們說美女的脖子都長，寫“日”字時要寫得窄。
（4）“黑、簡、單”請學生自己寫，寫後自己與書上的範字對比一下。
3、其它的字學生觀察後自己寫。
4、在書上17頁第二題自己寫一遍生字。
5、小結
透過這幾課的生字書寫，你可不可以總結一些書寫的規律。總結好的老師給予表揚。
四、指導課後作業
1、自己先填反義詞
2、請先寫完的同學到黑板上寫
快——（慢） 愛——（恨） 困難——（容易）
松——（緊） 冷——（熱） 複雜——（簡單）
3、指名練習，自己讀一讀，用筆畫出反義詞。
新——舊 苦——甜 光明——黑暗
美——醜 硬——軟 喜歡——討厭
鬧——靜 近——遠 危險——安全
同桌兩個同學自己互相說一說，男生與女生說一說。
4、你還知道哪些反義詞，給大家說一說
5、出示卡片，讀詞：
正面、反面，單數、雙數
溫暖、寒冷，保護、破壞
吞進去、吐出來，
大、小，多、少
小結：今天我們學習了書中的10組反義詞，同學們又說出很多的反義詞，這些詞我們在今後的學習、生活中會經常用到，大家要記住。
附：板書設計
５
單音節詞－單音節詞
高—矮
細—粗
生—熟
吞—吐
雙音節詞－雙音節詞
寒冷－溫暖
複雜－簡單