人音版三年級《好夥伴》教學設計
【設計理念】
這篇課文寫的是三個好夥伴之間的感人故事——護林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一隻受傷的烏鴉,幫它養好傷;烏鴉叼肉給掉進枯井的獵狗吃。故事真切感人,讚美了人與動物、動物和動物之間的美好情誼。本課的教學設計,重視學生獨特的感受、體驗和理解,創設自主學習的`情境,引導學生自讀自悟;重視朗讀訓練,使學生在讀中受到情感的薰陶。
【教學目標】
1、認識“巡、邏”等5個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,能用自己的話說出自己的感受。
4、體會人與動物、動物之間的美好情誼。懂得人與動物是好朋友,朋友之間要互相關心,懂得愛護動物。
【重點難點】
1、引導學生自讀課文,感悟夥伴間的情誼以及動物的靈性。
2、理解馬哈多為什麼激動得流下眼淚,並說出自己的感受。
【教具準備】
生字卡片、掛圖、課件等。
【教學課時】
二課時。
第一課時
教學要求
1、認識“巡、邏”等5個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文內容。
【教學設計】
一、談話匯入,引發閱讀期待
1、孩子們,相信你們都有自己的好夥伴,對嗎?那能說說你的夥伴是誰嗎?(學生自由說)
2、今天,老師給大家帶來的這個小故事,題目也是《好夥伴》(板書課題)看到這個題目你最想知道什麼?
(預設:誰和誰是好夥伴?他們之間發生了什麼故事?)
3、過渡:是啊,好夥伴之間發生了什麼故事呢?讓我們一起走進課文去瞧一瞧吧!