蒼松怪石圖題詩教學設計
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的蒼松怪石圖題詩教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、知識目標：透過反覆誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。
2、能力目標：增強學生的朗讀能力。
3、德育目標：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。
4、創新素質培養目標：培養學生的審美情趣
教學難點：
體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。
教學重點：
理解本圖題詩的詩情畫意。
教學方法：
研體式
教學過程：
一、匯入新課：松是風骨的象徵，它蒼勁挺拔，傲鬥冰雪，頂天立地，枝幹高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們一直在歌唱松，讚美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來學習《蒼松怪石圖題詩》。
二、自主學習：
1。簡介作者：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，有惠政，人德之。去後寓南京借園，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。
2。讀標準音：矯（jiǎo）闕（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ ē yú）錚（zhēng）
3。解詞：
①阿諛奉承：迎合別人的意思，說好聽的話（含貶義）。
②耿直：（性格）正直；直爽。
③錚錚：形容金屬撞擊所發出的響亮聲音。
4。朗讀詩歌，熟讀成誦。
三、合作學習：
1。品詩：引導學生課堂交流，大膽質疑，解決疑難。找自己最喜愛的詩句，說明理由。
（明確：君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。天地本無心，萬物貴其真。直幹壯山嶽。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已這一層寫出了蒼松的品格，其中直幹壯山嶽，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已是對其品格高度讚美。而天地本無心，萬物貴其真是隱語，隱含作者的褒揚之意。最後一層擁護天闕高且直，迥於春風碧雲裡，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最後一句，春風碧雲帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有冬天已經過去，春天還會遠嗎？之意。）
2。賞畫：
（1）整體欣賞畫面。
（明確：一枝梅花橫貫畫面，構圖新奇；花朵只用淡墨輕染淡墨痕，僅花蕊加墨重點，清新俏麗；長長的枝幹舒展挺秀。）
（2）圖中的怪石、蒼松各有什麼樣的特點，相互關係，各有什麼寓意？
怪石：聳立（不屈不撓）象徵詩人的錚錚鐵骨；
蒼松：挺勁（飽經風霜）象徵詩人剛正不阿的.氣概。
（二者關係：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設定了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其蒼、怪。）
四、探究學習：作者的創作意圖是什麼？
（明確：借所畫的怪石、蒼松表現自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。）
五、拓展訓練：
組織學生交流蒐集的有關松的詩句，繪畫作品。
六、回顧反思：
請學生談本課的收穫
板書設計：
怪石聳立、不屈不撓、錚錚鐵骨
畫家的品格
蒼松挺勁、飽經風霜、剛正不阿